叶落优秀日记
老地方整理的叶落优秀日记（精选4篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
叶落优秀日记 篇1
人都说：花落无声，风过无痕。可我觉得不然。
花落，乃一种飘零。或为季节的无可奈何，或为果实而心甘情愿。
然而，不论它最后是忧怨不是无悔，那都是一种美丽的隐没。曾经天真过，曾经心动过，曾经灿烂，曾经痴狂过……
面对无可避免的结束，它能没有任何的触动？
很多事情都是在最后时刻才有了明朗的认识，那么它或许在为一份虚幻的永远而哭泣，或许在为领悟了一种更新而豁达浅笑，也或许在低逝去的青春，也或许在做总后的表白……这些，你没听见吗？那么只是你未曾走近他，用心去聆听他。风过，乃一种感应。虽然无形，却有它的足迹。
发丝的拂动，衣襟的'飘飞，都是它的存在，而它携带的行囔里，更是林林种种：记忆、问候、思念、呼唤……
它悄然而来，和你相遇了，并让你随意领取其中一件，当你打开那个神秘的盒子，你便会看到画面，或听到声响……那是一个感动的情节？一张曾经熟悉的脸？或是鸟儿亲密的呢喃？
是您人花前月下道出的傻话？
还是远方温热的叮咛？
是心中激荡起的豪情的呐喊？……这些你没有看到？没有收到？
那么只是你关闭了隔音窗，带上了麻木的金甲衣。
天空飞过鸟儿的翅膀，却没有留下翅膀的痕迹，真是这样吗？
不，既然你可以看见它飞翔，那么就已经看见它的痕迹了。在你的眼里，在你的心里。
哦，请别想着这只是一种忧郁的表达的痕，并非伤痕的简称，它其实是一种感觉，一种思想，一种记忆，就像一部悲剧的电影，也会有欢笑一样，我们的生命里不会总是阴冷。试着把心事释放怀吧——像风一样洒脱。
花落有声，花开也有声。
风过有痕，风来也留痕。
叶落优秀日记 篇2
恍惚间一片落叶飘零地上，只留下孤独和寂静。
又是一个秋天，天空仍是湛蓝如宝石，清澈如水洗，偶尔飘过几缕浮云。我望着高大的梧桐树，心里有种说不出的滋味。
“想什么呢？这么入神？”姐姐轻拍我的肩膀，我们同时注意到了那片落叶，仿佛又回到了几年前……
也是这样的一个秋天，我们一起站在那棵梧桐树前，望着偶尔飘落的几片树叶。只不过空气中少了一些惆怅，弥散的是快乐的香氛。
那时候梧桐树还没有这么大，我也没有这么高，但我们在一起就是最快乐的事。我喜欢黏在她身后，她会给我讲故事，有时也会嫌我烦。
我们都爱落叶。初秋的落叶，总会给我们带来快乐。我们常常坐在树荫下，谈着那不算理想的理想。
那时的落叶很美，阳光很温暖……
后来她上了高中，很少有时间陪我。我甚至生气的说：“把你们校长叫来，我要和他理论理论！高中真烦人，这个坏家伙，都快把我姐姐抢走了！”
她的高中三年生活风平浪静，没有人陪我一起看落叶，梧桐树也快要淡出我们的回忆。
再后来，她考上了理想的大学。树长高了，我也长大了，而她要独自一人去另一个城市。我故作大方的.说：“我才不会想你呢！”
可当我意识到她真的要离开我的时候，我还是不争气的哭了，哭的那么伤心……
当她要离开的时候，我紧紧的抱住她，以命令的口吻告诉她，一定要想我，要好好照顾自己。她揉了揉我的脑袋，尽量快乐的看着我，在转身的一瞬间，我恍惚又看到了一片又一片落叶飘落在身旁。
“咝！”脑袋好疼啊，谁敲我！
“回神了？想什么呢？”
“嘿嘿，不告诉你！在想一个很美的故事。”
我抬起头，闭上眼睛，感受着秋天，期待着秋天的落叶再次降临。
即使距离再远，心的距离不会变……
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天色渐晚，金圆的月亮终于升起了！她，首先是金子和金子，慢慢地穿过一缕像白云一样的轻烟，升起来。突然，月亮的颜色变得越来越淡；月亮的颜色变得又白又白！她骄傲地高高地站起来。她是那么可爱，那么纯洁，像一块银玉盘，反射着白光！
月光照亮了一半的天空，只有在遥远的天空中，你才能看到一两颗星星，闪烁着微弱的光，慢慢地消失了。"这条河流已经流淌了一天，平静下来，静静地流淌着。明月映在水面上，晚风吹过，闪闪发光。啊！河水点亮了，整个宽阔的水面就像一面镜子，像一条装满宝石的丝带。大地亮了起来，一瞥它，一片巨大的白色，仿佛覆盖着一层霜。
吃饱了，我出去散步，我漫无目的地走，整个世界似乎都沉浸在银色的光明海中，掀起了一个温暖而宁静的夜晚。"我也在月光下的大海里。月光洒在我的衣服上，温暖了我的心。我觉得太阳的温暖太过无拘无束，星星又冷又寂寞。只有这温柔宁静的月光才能如此完美。月光浸透了大地，整个世界都笼罩在神圣的气氛中，月光照耀着我。我的感官模糊了，我的心在这圣洁中升华了！
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沈石溪是我喜欢的作家之一，他的很多动物小说我都一一拜读过，读过之后的反思过程就是我的精神成长的过程。我有感于他细腻的描写笔法，有感于他丰富的想象力，有感于他笔下那一个个精神丰满，姿态婀娜的动物形象，我很想找到和我一起分享的对象。我的学生身上多缺乏的是男子汉的气概，是宽容，是一颗感恩之心，这些学生所缺的东西都能够通过阅读沈石溪的动物小说里获得，于是我准备在班上进行沈石溪动物小说推介阅读。
《最后一头战象》是我所教语文课本中的一篇文章，以这篇文章为载体，我开始了我的推介活动。讲《最后一头战象》之前，布置学生对沈石溪这个作家进行全面了解，在课堂上分享了很多关于沈石溪的传奇经历，比如：沈石溪16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。20岁在当地当山村教师。1975年应征入伍，1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。也分享了沈石溪为了写好动物小说，经常和动物生活在一起的奇妙经历，让学生对这个作家产生了浓厚的兴趣。讲完《最后一头战象》之后，学生的手中已经悄然多了一本沈石溪的书，我很欣慰。于是，我布置给学生一项特别的作业：比比看，沈石溪的动物小说谁知道的最多。利用阅读课，开始了《沈石溪小说知多少》的大比拼活动，学生们个个不甘示弱，拿出看家本领，有的拿书，有的拿从网上下载的资料，有的做手抄报，将自己知道的小说名字和简介或者趣事在班上进行交流和PK，最后经过层层过关，获胜的那一个小组竟然一下子和班上其他同学分享了18本小说，这使我所没有预料到的。
抓住这个契机，将沈石溪的动物小说阅读到底的机会来了，这么多的小说里，总有你喜欢的那一本吧！赶快找来认真阅读吧！
我利用每天中午的午后静悄悄时间，开始让我们的学习委员在班上朗读《斑羚飞渡》这本书，台上书声琅琅的时候，台下是静悄悄的一排排聆听的`脑袋，沈石溪，这个传奇型的作家用它的动物小说影响了我的学生，让我的学生能够坐下来，慢下来，听进去，学进去了！
之后的一段时间里，只要是阅读课，我每每到班里之前，手里拿的都是沈石溪的小说，运用下课前的15分钟，我会把我所读的这本书中的精彩片段读给学生听，让学生在潜移默化中产生阅读欲望，从而主动阅读。
一个学期下来，班里阅读程度好的同学可能已经读完了三四本小说了，班上不断有新的沈石溪小说出现，这些小说都是我和学生追捧的对象，沈石溪成了我和学生们共同的偶像！