掌声的魔力日记600字
老地方整理的掌声的魔力日记600字(精选4篇),经小编精挑细选,希望大家喜欢。
掌声的魔力日记600字 篇1
今天的作文课上,石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏,游戏的规则是:先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候,这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好,这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”,当探索者靠近“红心”时,大家就使劲鼓掌;当探索者离“红心”远时,掌声就越来越小。
第一个当探索者人的是焦志强同学,焦志强离开教室后,石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后,焦志强同学进来了,他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面,他皱着眉头看着我们心里想:红心被藏到哪里了呢?让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子,前前后后左左右右地扫视了一圈后,他迈出了脚步,咦!没有掌声响起来,他意识到这个方向错了,于是他就往右边走,掌声渐渐响起来了,他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了,他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时,掌声一下子热烈起来,已经有人开始拍桌子了,焦志强脸上露出了灿烂的微笑,他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心,但他是谁呢?他的眼睛盯着我们几个转着,我的手都拍痛了,他的目光偏向了我,指着我说:“是你!”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了,他盯着剩下的那三个同学考虑着,大家又在热烈鼓掌,这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你!”掌声又一下子消失了。唉,又错了!这时,石老师笑着对他说:“你只有最后一次机会了哟!”这时他的表情一下子严肃起来,最后不知他发现了什么破绽,来到了陈晨同学身旁说:“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动,大家都欢呼起来。找对了,陈晨把红心交给了他。
这个游戏真好玩,在大家的强烈要求下,我们又玩了两回,大家开心极了。
你看!这就是掌声的魔力,它能最终使探索者成功的找到了“红心”。
掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的!生活中每个人都需要掌声!
掌声的魔力日记600字 篇2
掌声有许多魔力,当你演讲得好时,掌声是对你的肯定,当你遇到困难时,掌声能帮你克服困难,当你考试考砸时,掌声能给你鼓励……
这个星期,掌声向我展示了它的另一种魔力!刘老师带我们玩了一个游戏——掌声的魔力!游戏规则:把一个人先关在书包柜,然后把U盘藏起来,让那个人去找,同学们用掌声提醒他,离U盘远时同学们的掌声会很小,离U盘近时,掌声会很大。开始游戏了!刘老师让谢宝杰第一个找,等谢宝杰进了书柜之后,刘老师把U盘藏在了讲台的柜子里。谢宝杰出来了!一开始同学们的掌声很弱,他没有在其他地方多停留,直接走到了讲台上,这时同学们的掌声越来越响亮,这下他找得更起劲了!他在讲台上翻箱倒柜,四处寻找,可就是找不到。看到他四处乱找,心急的同学忍不住了:“加油、加油!马上就要找到了!”周泓成同学更是着急得跳了出来,好像恨不得上去帮他找。皇天不负有心人,在同学们的掌声鼓励下过了好长时间,谢宝杰终于找到了!
时间过得真快很快就到了第四轮,这回是毛蕾来找的,刘老师把U盘藏在了黑板的上沿,不露出任何蛛丝马迹,毛蕾来了,她直接冲上讲台寻找,这下同学们的掌声突然变大了,她在讲台上东翻西找,可她无论怎么找就是找不到,她往左走,掌声变弱了,往右走,掌声也变弱了,弄得她不知所措,我恨不得冲上去把她拉到黑板前,这时汤宇臣同学灵机一动编出了一句诗:“此盘只因天上有,人间难得几回闻。”聪明的毛蕾终于明白了,原来在黑板上沿呀!她站在板凳上,伸手在黑板上沿摸了好长时间,终于摸到了!同学们悬着的心终于落了地。
掌声的魔力真大呀!当别人在你需要鼓励时给你掌声,当别人需要安慰时你也要给别人掌声!
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生活中,处处需要掌声。取得成绩时,掌声会给人以褒奖;遭遇失落时,掌声会给人以激励;面对困境时,掌声会给人以动力。而那次的掌声,给我以转折,时刻鼓励我相信自己、大胆前行。
刚转学到大城市的我十分不适应,上课时总是一声不吭,即使是老师提问起来也是支支吾吾说不出来……直到有一天,老师让我们每人都写一篇演讲稿,并且每个人都要大声朗读。这可让一向内向的我犯了难:我这个结巴,要是同学们嘲笑我怎么办……
下午很快就到了,同学们开始轮流上台演讲。丰富的表情,流利的口才,让我更加自卑。忽然,同桌用胳膊肘捣了我一下,我惊醒过来,慌忙冲上讲台:“我叫白翰东,我喜欢画画,我今年11岁……”我语无伦次地说着。这时,我的脸越来越红,活象一个熟透了的红苹果,开始热得发烫。头上豆大的汗珠像断了线的珍珠般滚落下来,滴在稿纸上。心咚咚狂跳,双腿不停发抖。时间在滴答声中一分一秒地流逝,教室里静得出奇,连针掉在地上的声音都听得一清二楚。
老师仿佛猜透了我的心思,打破了这份安静:“同学们,白翰东同学可能有一点害羞,我们来为他鼓鼓掌,鼓励他一下,好不好?”“好!”回答声响彻云霄。顿时,雷鸣般的掌声响了起来,它让我不再忸怩,仿佛是一艘迷失在大海中的小船,找到了灯塔——希望的曙光。这掌声给予了我莫大的自信和勇气,我深吸了一口气,大声而流利地朗读起来。我的演讲结束后,教室里又响起阵阵掌声。那天,我获得了极大的成功。
从那以后,一向内向的我变得开朗、活泼起来,也变得越来越优秀。而那掌声也时时萦绕在我耳边,鼓励我继续前行。
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掌声可以是热忱的、喜悦的、振奋人心的。每回看奥斯卡的颁奖典礼,得奖者上台发表感言时,眼中总是泛着泪光,眼底总是泛着泪水。当台下如雷的掌声响起时,得奖主总是高举着奖盃大声说:“一切都是值得的!”
掌声是促使追求者奋发向上的一种动力。它可以是一个温暖的怀抱,它可以是一抹灿烂的微笑,它可以是一句温馨的问候,涌入心头。五年级下学期,老师派我去参加校内的字音字形比赛,我获知消息后,立刻请老师加强指导我,终于,我在比赛中得到优异的成绩,学校也进而派我到南区参加比赛,不负众望,我竟得了优等!那一刻,心中洋溢着喜悦,洋溢着老师的掌声。
初三上学期,我有幸代表班上参加校内的短跑竞速赛以及两公里的马拉松。每天不停地练习,顾不及脚踝扭伤或是感冒,因为比赛的日子日益逼近,不得不加紧练习。果然,“皇天不负苦心人”,在多日的努力下,我有了一个亮眼的成绩!在颁奖典礼上,灯光照在我的身上,一股莫名的感动涌上心头,因为以往的`辛苦,有了回报。
掌声,使颓丧的人振作起来;掌声,使失败的人燃起希望;掌声,使委靡的灵魂苏醒。掌声,就像是人生中的鼓励,不可或缺。