小学心得体会作文

老地方整理的小学心得体会作文（精选15篇），经小编精挑细选，希望能帮助到大家。

小学心得体会作文 篇1

读了《凿壁偷光》这篇成语故事后，使我有了非常深刻的体会。

事情发生在西汉匡衡身上，他是有名的经济学家，任丞相，他小时候家里很穷，没钱供他读书，也买不起书。但他非常热爱读书，只要有机会，他都要利用来读书。他隔壁村庄里有户有钱人家，收藏了不少图书，匡衡知道了，就跑到那人家里，要求替他家干活。那家主人问他：“你一年要多少工钱，”匡衡说：“我一个工钱也不要。”主人听了觉得很奇怪，说：“不要工钱，难道你愿意白干？”匡衡说：“我只要你把你家的书借给我读就行了。”主人听了，深受感动，就答应了他的要求。读了这段话，我的感受是：他那时候家里那么穷，还那么爱读书，我们现在学习环境这么好，不是更应该好好学习吗。

匡衡白天为主人家干活，晚上把书拿回家去读，可是新的问题又出现了，没灯照明。邻居家是位有钱人，每天晚上灯火通明，他想了一个办法，在墙上凿个洞，光就透过来了，这样，他每天都坚持读书，直到邻居家熄灯他才休息，一读就读了两年。读完这段话，我的感受是：我们有宽敞明亮的教室，还有老师煞费苦心地教导，我们还不认真听，晚上回家还有台灯为我们照明，可是有的.同学还要家长催促他才肯写作业。我们和古代的匡衡比一比，简直是有天壤之别呀，我们太惭愧了。

我们应该以匡衡为榜样，好好学习，不辜负家长和老师对我们的希望，说少壮不努力老大徒伤悲，我们现在不努力，什么时候努力呢，同学们，我们一起努力吧，别让时间浪费掉。

小学心得体会作文 篇2

小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实。

1、先看后写

闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

2、“赏评”是最好的教法

“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文

写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。

听完本次作文课，我觉得自己也有很多不足，作为老师我平时要多读书，学生要积累教师更要积累，只有这样才能更好地指导学生。

小学心得体会作文 篇3

又是一个漫长的寒假……

似乎是人越大就越不知道自己要干什么，每次，面对着长达三个星期的假期，我有的不是可以不上学的兴奋，而是陷于无聊的的痛苦。确实，一个百无聊赖的假期是痛苦的，没作业的压力，没家长的唠叨，没老师的叮嘱，更没同学的陪伴。于是，电脑、电视成了我们打发时间的唯一方式，而我们，变成了真正意义上的宅男宅女。

因为我从小就被爸爸妈妈宠爱着，所以非常少做家务，连抹布都没有碰过。上学时，天天只顾着学；放假时，心里就只有玩了。

我要改变，这种一沉不变的生活方式，简直就是在挥霍生命 。让生活变得充实起来，我决定从做家务做起。

平时看妈妈在忙活，耳濡目染了些，做起来才不至于太生疏。明天爸爸妈妈都有事就只有我一个人在家，我想我大概可以大展身手了。

第二天清晨，我屁颠屁颠的爬了起来，开始我的打扫大作战。拿着扫帚和垃圾铲把整间屋子认认真真仔仔细细地扫一遍，其实我也曾经草草的进行过，后果是一会拖地会拖出非常多灰尘，都黏在地板上，非常难打扫，得不偿失，所以，为了之后可以跟轻松，只能先努力喽；接下来，便是拖地，我家用的还是那种老式的布拖布，所以，每洗一次拖布，便要用手将其拧干，否则，你会发现，地拖完了，脏水还在那。

现在是我享受一人呆在家里的自由时间，我可以上上网，看看电视，听听歌……

这便是我在家做家务的全过程，虽然只是简简单单的两端文字，但是这却是我在家一点一滴摸索出的结果。做任何事情，都有其适合的节奏，按照这种节奏，才能事半功倍的将其完成，否则，只能是徒劳；而这种节奏，需要我们在实践中慢慢探寻。做家务亦是如此，打乱任何一个步骤，只能增加你瞎忙活的时间。

做家务确实非常累，但是那也是寻找幸福 的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦；培养我们不怕脏，不怕累的精神。而更多的，只有等到我们确实做过，才能体会各中真谛……

小学心得体会作文 篇4

植物学专题讨论是我们植物学点的一门Seminar课。这门课先由王老师做示范报告,然后再由我们自己收集材料,查阅文献，组织书面报告,并制作多媒体课件。在王老师给我们作报告的时候，王老师渊博的知识、勤奋敬业的精神、严谨治学的态度给我们留下了很深的印象，因此每个同学也都以很认真的态度对待了自己的每一场报告。

上这门课让我感触最深的还是王老师独特的教学方式，有句话是这样说的“授之以鱼，不如受之以渔”，王老师没有沿袭“教师讲，学生听”的传统教学模式，而是以我们学生为主体，采用开放式、探究式的教学方法，这种教学方式不但能充分调动我们的学习积极性，更重要的是在这个过程中让我们的查阅文献能力、计算机的应用能力、口头的语言表达能力都得到了一个很好的锻炼，同时也加强了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学与科研相结合也是本课程的特点之一。在教学中引入具体的科研工作，不仅使得教学内容生动，课堂气氛活跃，而且提高了大家的学习兴趣和科研热情。着力于不同研究方向的同学们在介绍了各自的.研究课题后，相互交换意见和建议，这就有利于拓宽科研思路，改进科研工作中的不足，为顺利开展科研工作提供了有力的帮助，尤其是王老师给予我们每个人的科研指导更是让我们受益匪浅。

同时植物学专题讨论课还为我们大家提供了一个展示自我风采的舞台。大家都很珍惜当主持人的机会，每次上课前轮到作主持人的同学都会提前拿来材料做一番研究，因为在主持的时候不能照本宣科，而是要对主讲者的内容高度概括，提炼出精华，同时还要承上启下，能够随机应变。在做主持人的过程中，大家在无形中也形成了一种积极的竞争，大家的表现是长江后浪推前浪，在第二轮的报告中，几位主持人的表现都给我们留下了比较深刻的印象。我觉得以后我们也要抓住这样的机会不断锻炼自己的口才，因为现今的社会已不是“学好数理化走遍天下都不怕”的时代了，我们现在崇尚的是“文武双全方能打天下”的理念。

总之，通过植物学专题讨论课，我掌握了Powerpoint等多媒体软件的应用,加强了自己的科研论文的撰写和文字编排处理能力,锻炼了自己的语言表达能力和组织能力，同学间相互观摩课件和以及王老师的讲评,使自己的知识面得到了极大的拓宽,同时更为重要的是我学到了优秀的教学理念、科学的研究方法——这些都将对我今后的工作起到一个很好的启蒙作用。

小学心得体会作文 篇5

在这个星期里的三、四、五三天，我们开展了军训活动。在这次军训中，使我最难忘的活动是“洪水决战”。

在“洪水决战”里，学校请来了大宋老师，他是一位教育专家，这次军训他要教我们成长。

大宋老师先给我们讲了个小故事：在一个山脚下，有两个竹楼，一位老师教着三十八个学生，她还有十个亲人。晚上，孩子们睡在一个竹楼，老师和亲人就睡在另一个竹楼。一天夜晚，下了一场暴雨，形成了洪水，惊醒了老师和学生们，老师赶紧跑到学生睡的竹楼里，抱起一个个学生带到安全地带，就这样，救出了三十六个孩子，另外两个实在救不了，被洪水冲走了。等老师干完这一切后，来救自己亲人的时候，她发现，她的九个亲人都被冲走了，只有她的大女儿自己救了自己，活了下来。

故事讲完后，大宋老师让我们想象我们就是洪水中的孩子，要我们想办法，有些人想到了把不远处的`沙袋堵住门口，其他人想到把屋子里的水舀出去。老师要我们派两位同学去搬运沙袋，我们讨论来讨论去终于选出了两名同学。大宋老师就让他们提着沙袋来回跑，望着他们来回奔跑的背影，我的鼻子酸酸的，流下了眼泪，他们付出的可是体力的代价呀！这时，大宋老师又叫我们做舀水的动作，“把屋子里的水舀出去”，我们奋力地舀着，不知从哪儿来的一股力量，让我不知疲劳地舀着。这时，洪水暴涨，把那两名同学冲走了，教官庄重地摘下了他们的军帽。这时，有人想出了可以在屋顶上站一下，可是，屋顶上承受不了我们全部人的重量，有五个人必须留在屋子里，我们选出了五名同学，教官也庄重地摘下了他们的军帽。突然，一辆救生艇开了过来，我们欢天喜地，可是，救生艇上只有五个空位。

大宋老师让我们把手中的“生命签”给自己希望活下来的人。我把手中的“生命签”都送了出去，同时，我也收到了许多“生命签”。最终，我们选出来的五位幸运儿，登上了救生艇，离开了。这时，我们的黄老师游了过来，背起了我们班的一位同学，我们望着老师都哇哇大哭起来。

在这次活动中，我成长了，知道了怎样去体谅同学，体谅老师，也知道了怎样去体谅父母。

小学心得体会作文 篇6

我们经常会听到别人说：“把绿色送给大地。”因为绿色是大地的衣裳。3月12日，绿色环保协会的大部分会员参加了这次植树活动，活动的地点就在东湖山。

早上约九点十分，我们一行人就乘着公交车，带着必备的工具，在车上我们都很开心，车上充满了欢声笑语，这说明我们多么的开心、激动。不知不觉我们到了东湖山，在那儿已经有四川警院的青年志愿者等着了，这次活动由我们一起共同完成。不久我们都在负责人的领导整顿下集合，准备向山里“进攻”，“进攻”开始啦！我们还是很有次序的行走在山路上，边走边喝，不亦乐乎。大概走了半个小时终于到目的地，那儿堆放着很多树苗，我们恨不得马上动手，但在种树之前得宣誓，这个要不了好久。我们怀着从满期待的心，想马上植树，直到十点二十分左右，我们的会长和各组组长带着我们向植树地出发，各组各种各组的，也可以自己种一棵，当然，种树德把我们的帽子给戴上。我们各组提着几十棵树苗来到山中央，找到一块很不错的地方，由于我们各忙各的，会长和副会长他们负责找水，我们负责挖坑、种树、提水、覆土，忙的不亦乐乎，看着是大家额头的汗水就知道很辛苦，很认真，当然更开心。不过最开心的是我们协会的老会员也回来了一些，还要更我们一起植树，没有一点“以来卖老”的感觉，别人看见了应该很羡慕，虽然他们是我们的师兄师姐，但我们处的很融洽，之前我不这样认为，经历这次植树活动后，我开始相信了，更开始喜欢绿色环保协会了。

我望着一棵棵种好的树苗，心里有了极大的满足感和成就感，就好像是自己的双手让这棵棵树苗生命鲜活起来的，我自己也尝试者种了一棵树，虽然以前也植过树，但这次的感觉和以前的完全不同，内心是激动的，我们把小树苗放进坑里，用铁铲把泥土覆盖在坑里，将坑填满后，副会长说把土弄紧点，于是我又在上面踩了几脚，不知怎的，浇水的时候很自

然地想到希望小树多喝点水，快快乐乐长大。这些幼小的生命，我们似乎看到了未来的参天大树。种完树后，我们在会长的领导下回到了山脚，然后就各走各的。这次活动是很有意的，让我收获到了一种快乐，更让我体会到绿色环保协会的团结、纯正、奋进、奉献，更 是有了播种生命的快乐，在这片小小的土壤上，曾今写下我们的足迹，而我们带起的是快乐。我们种下的是希望，收获的是一片葱郁。

小学心得体会作文 篇7

学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容置疑的。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏。对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会，所以对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的问题。关键词：情境；积累；真话

一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情境，激发学生表达的欲望

作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。

作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与到活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。

二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等，可根据课文内容来积累，也可通过写日记来积累。

小学心得体会作文 篇8

所谓看图作文，就是根据图画的内容和命题的要求写成一篇作文（小学生看图作文大多以写人、记事、写景、状物为主）。怎样写看图作文呢？

要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。，图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，要写好看图作文，还要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。

画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的'生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

最后，要认真安排内容，布局谋篇。图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画上处于主要地位和突出地位的是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。

写看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。

总之，要写好看图作文很简单，用简单的顺口溜概括就是：看图作文要写好，细心观察最重要。看人看物看事情，心中要有一杆秤。画面故事写完整，围绕中心再去动。看图过后要联想，写完读读怎么样。

小学心得体会作文 篇9

11月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。

听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多,就此谈几点体会。

一、作文讲评做到肯定优点

赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的`奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”(极具特色的题目)、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。

二、指导修改，找不足

博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。

其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。

三、多元化的评价

作文讲评，不能局限在老师一个人的力量。同学的评价—在本次作文讲评课中，课堂中，学生生对同学的评价，中肯，公正，合理，而且孩子们彼此之间温文尔雅，彬彬有礼，可以看出平时老师对学生赏析的知道是养之有素的，教育是一种循序渐进，逐渐提升的过程，对于学生的培养亦是如此。

其次，焦东路小学的赵佳老师，把学生家长对孩子的评价引入课堂，让孩子们再次感受父母对孩子的爱，孩子们也有感而发，表达心中对父母的感恩，推动课堂进入精彩。

“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，作文是写出来的，好作文是改出来的，本次听课学习带来的收获，也将为我的课堂注入新的养分。都是学生的进步在与积累与不断的学习，老师亦是如此。

小学心得体会作文 篇10

在XX年至XX年中，我校举行了“争星活动”！

通过争星活动，让我进步了许多：以前我总对父母不孝，动不动就向父母发火！不肯做家务！不知道体谅父母，自从开展了“争星活动”我比以前进步了！。例如：

妈妈回家后，我就跑过去，递给妈妈白开水！爸爸口渴的时候，我去拿果汁给爸爸喝！

家里来客人的时候，我就给客人倒茶！看见妈妈在厨房忙的时候，我就去帮忙。忙得不亦说乎，成了爸爸妈妈的得力助手！

以前我不爱读书，也不爱读课外书！刚开始进行“争星活动”的时候，觉得很烦！可因为要积累好词佳句，只好看书了！有一天要完成争星手册的时候，我随随便便地翻了几下了一本叫《读书的好处》，发现读书真的`有许多好处，便开始看书了！现在我家买了许多书！连广告书都不放过！通过每天的阅读，不断地积累。我发现我的写作也在渐渐提高，让我明白了“不积跬步，无以至千里”。开展了“争星活动”以来，使我明白了：不爱运动是一个错误的选择，什么运动都不会，会使身体虚弱，容易生病！可是想在，我会许多体育项目：呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等……

争星活动，让我明白了要认真对待世界上的所有事情；争星活动，让我成为了“文明、健康、乐读”的好孩子！

小学心得体会作文 篇11

本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课，精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。

给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始，引发了学生的好奇心。“作文课跟听写词语有什么关系？”首先设下悬念，然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性，作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。王丽老师上的《景物描写》，引导学生用游戏、歌曲、音乐等，带领孩子进入游戏的世界。在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了学生的写作热情。简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让学生大胆发挥想象，成为梦想的主人。课上几位老师运用新的教学方法，开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象，让学生“我手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。

写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。写作成了孩子们心中最不愿做的事。这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：

那就是关注现实，热爱生活，从学生的实际生活出发，激发学生写作热情。这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。在听课中，我体会颇深的.还有几位教师的教学语言。她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，也是值得我借鉴的。教师的语言美也决定着学生学习的效率。黄老师梁老师讲课声音清脆优美，他用自己的热情和对学生的关心，去激发起学生相应的情感体验，使学生体会到教师对自己的爱护和帮助，从而快乐地去写作。而张老师的语言亲切、自然、风趣、充满情意，学生听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使学生得到美的享受。这几位教师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了学生的写作兴趣，激发了他们的快乐作文的情绪。

我想在今后的教学中我要多去尝试新的教学方法，为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所感。变“要学生写”为“学生要写”，把学生引入“成长”、“有趣”的境界，文思如泉，妙笔生花。

小学心得体会作文 篇12

在一阵急促的起床哨中，宁静的国防教育基地瞬间热闹起来，xxx小学五年级的学生开始了第四天的军训生活。集合、早训、早餐、队列操练等都在有条不紊地进行着。

今天上午的训练科目主要是第一套军体拳和齐步走等。阳光温柔的照耀着，偶尔有和煦的微风吹来，树上密密葱葱的绿叶闪出熠熠的光彩，宽大的训练场地上，正在军训的同学们个个生龙活虎，认真的聆听着教官的讲话，努力地完成好每一个规定的动作，当一场训练结束，细细密密的汗珠早已挂满脸颊。

军训中，教官对每一个动作都要求严格，一旦发现学生有不规范的动作，立即给予纠正，争取让同学们把每个动作都做到最好。尤其是在站军姿的时候，同学们纹丝不动，尽管双肩酸痛，双腿发麻，依然像树一样把腰板挺得笔直。

午餐的安排别具匠心。为了让同学们体验军队艰苦的生活，磨练吃苦的意志，午餐只有少量的榨菜和白米饭，但是同学们没有半点怨言，依然吃得津津有味，因为他们经过几天的艰苦训练，已经懂得，吃苦是人生必修的课程。

下午的训练充满了欢声笑语，因为教官要带着同学们去爬山，一方面加强体能的训练，同时也领略一下初春山野的美丽。这种寓教于乐的训练方式让同学们兴奋不已。一路上，大家说着笑着，并且向教官热烈地询问着沿途的所见所闻。遇到陡峭的.山路，大家手脚并用，相互帮助，相互鼓励，脸上写满了坚毅和乐观。就连身体素质欠佳的同学，也在大家的鼓舞中胜利地完成了任务。走在蜿蜒的山路，闻着山野的泥土清香，呼吸着清新的空气，大家忘记了训练的疲惫和艰苦，用心去体会，去发现，找到了和平常的生活不同的幸福和快乐!

对于同学们来说，一周的军训也许太过短暂，他们依然稚嫩，他们的动作依然不够完美，可是，有了良好的开端，有了这段不同凡响的经历，有了他们在苦和累中的咬牙坚持，相信他们体会到了和别的少年不同的成长滋味!

时间过的真快，我们的军训生活已经结束了。刚来的时候同学们都哭着想回家，可真要离开了，反而又有点舍不得了。

来之前，我听爸爸说军训会很苦很累：天不亮就要起床跑步，还要站军姿，练齐步走、齐步跑等等，吓得我都有点害怕了。但真到了那里，我发现并没有多苦。

刚开始上课时，我们都很紧张，但并不是很怕。教官教我们怎样铺床、叠被子、整理自己的物品等，虽然这是一件小事，但对我们来说却很重要，让我们在这里学会了在家从来没干过的活儿。

我们还上了手工课，教官让我们每个人叠出一个爱心，同学们一个比一个叠的好。

在法制教育课上，我们学到了很多法律知识和安全知识，也明白了很多道理。

这次军训生活，让我明白了什么事情都不要依赖别人，要养成一个好的生活习惯。

终于放暑假了，范老师说：“今年暑假要组织夏令营活动，就是到外国语学校军训，她会亲自带领我们人民大道四.四班一块去参加。”听了这个消息，大家都非常高兴。

七月五日，灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上此时此刻，为6天的军训生活顺利地拉开了帷幕。

首先，我们人民大道小学四.四班被编为八连陆军，有发了军装，看吧，统一整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那响亮的口号声，一排排，一列列，是那样赏心悦目。接着范老师又带领大家参观了餐厅，然后又认识了一下教官。

吃过饭，教练让我们练习向那看齐，向那转……我们和教官在烈日下同甘共苦，他对我们做的每一个动作都要求严格。一发现我们的动作做的不规范，不到位，便细心的给我们做的每一个动作都要求严格，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是站军姿时，我们双肩酸痛，双眼冒星，让我们真正体会到苦和累。正所谓人生短暂。

的确，军训是辛苦的，但同时又是甜甜蜜蜜的，它留给我们的一切又怎么能让人忘怀?

小学心得体会作文 篇13

所谓看图作文，就是根据图画的内容和命题的要求写成一篇作文（小学生看图作文大多以写人、记事、写景、状物为主）。怎样写看图作文呢？

要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。，图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，要写好看图作文，还要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。

画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

最后，要认真安排内容，布局谋篇。图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画上处于主要地位和突出地位的是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。

写看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。

总之，要写好看图作文很简单，用简单的顺口溜概括就是：看图作文要写好，细心观察最重要。看人看物看事情，心中要有一杆秤。画面故事写完整，围绕中心再去动。看图过后要联想，写完读读怎么样。

小学心得体会作文 篇14

随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革，小学作文教学心得。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的'文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。

在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言，

一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。

实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。

小学心得体会作文 篇15

一、培养写作兴趣，激发写作欲望

培养浓厚的作文兴趣，是推动学生自觉主动作文的动力。这就要求教师，每节作文课都必须积极地做准备。作文教学主要有两种思路设计能培养起学生的写作兴趣、调动起学生写作的积极性和自信心。一种思路设计是，由学生熟悉的写作素材入手，逐步深入地进行写作训练;另一种思路设计是，每堂课教给学生一些作文基础知识，然后有的放矢地进行专题写作训练。

二、积累写作材料，充实写作内容

学生要写好作文，不但要对写作有浓厚的兴趣，还要拥有大量的写作素材。小学生刚开始写作文，还处在模仿学习阶段，其素材积累主要来源于课本、课外读物和日常生活。因此，在授课时或在课外辅导时，教师就要根据每个单元的作文教学要求，有意识地安排学生抄一些相似题目的精彩片段。因为小学生模仿力强，生理上正处在记忆发展的高峰期，他们抄写的过程，也就是阅读理解、收集综合素材的过程，要把自己看到的、听到的都记下来。

三、注重培养学生的观察能力

观察能力是人的基本素质之一，自然，也就成为素质教育的基本内涵之一。就写作而言，观察是获得具体写作材料的重要手段，是感受生活从而产生思想情感的重要途径。因此，在作文教学中培养发展学生的观察能力，既是素质教育的基本要求，也是提高学生写作水平不可忽视的一环。培养学生观察能力要特别注意培养学生的观察习惯，要给学生以必要的观察方法指导，还要设法引导学生在观察中思考，力求观有所得。

四、注重作文的评价

评价作文是对学生作文的再次提高，要按程度不同进行评价，让每个学生都享有成功的喜悦。首先是当场评价。投影学生的典型习作，或比较成功的习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师总结肯定的地方，指出存在的缺点。其次是书面评价。每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点，指出改正的地方，对基础较好的学生提出更高的要求;从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分，可按进步程度打分，让每个学生都有自己独立的分数，都有自己成功的一面。再次是口头评语。对那些作文能力较差的学生要进行个别辅导，使这些学生感受到老师对他们的关心，从而更加有信心地写作，以更快的速度，提高作文能力。

五、突出写作主题，融入写作感情

小学作文的选题要具体一点，教师要帮助学生审题，帮助学生做到言之有物、言之有序。比如，观察某一物体——钟表，既可以引导学生从钟表的整体外形、颜色、图案到内部的表针、数字，具体地逐层逐步地进行观察;还可以进一步引导学生，联想到钟表的作用和声音，联想到钟表能给我们的启发等等。在进行写作训练时，允许学生异想天开，但要围绕“钟表”这个中心展开联想，不能离开主题。

六、树立写作信心

一堂好的作文讲评课，学生可以受到极大的启发，甚至可以提升学生的写作层次。学生通过构思、修改，最终完成一篇作文，都渴望得到好的评价。如果教师一味要求学生多写多练，而不愿多花费时间去欣赏他们的劳动成果，也会影响学生的写作兴趣。

七、创设良好环境，让学生自主选择

要营造自由开放的`生活环境，打破学生“学校——家庭”两点一线的生活学习轨道，顺应儿童的天性，引导学生到语言与思维的“源头”——大自然和社会生活中去学习语文，让学生走出学校封闭的空间，让学生走向社会，了解市场、城镇建设、环保和乡村变化等，为写出属于他们自己的闪耀个性色彩的作文奠定基础。

总之，指导学生作文时要多鼓励，激发学生写好作文的积极性和自信心，要教给学生写好作文的方法、窍门，让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去，学生的作文才会稳步提高，写出一篇篇精彩的文章来。作为教师，从一年级开始就要加强对学生作文的指导与练习，从听、说、读中掌握丰富多彩的语文知识，促进作文能力的提高。在各种活动中培养作文兴趣，乐于作文，才能内化为学生的素质，提高写作水平。