幼儿园大班夏天主题教学活动策划案
老地方整理的幼儿园大班夏天主题教学活动策划案(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。
幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿根据自己的感受构思画面,表现盛夏的情景,能画出人物的性别、特征、简单的动态和采取的降温方法。
2、引导幼儿能运用冷暖色对比来表现出夏天炎热的场面和降温的措施。
3、培养幼儿的记忆力、想象力及表现能力。
活动准备:
1、日常生活中组织幼儿观察:再天气热时,人们是怎样度过的。
2、观察班级的电风扇,利用游戏结构材料拼搭出电风扇。
3、图片一幅,纸、笔、水粉颜料、毛笔。
活动流程:
激发兴趣——幼儿作画——评价作品
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、讲述夏天的特征。
天热了,怎么办?(开电扇、开空调)那电风扇是怎样的?请幼儿描述电风扇的形状,人们还会用什么办法降温、避暑?
2、图片欣赏:夏天人民避暑的一组画面。
天热了,你感觉吹来的`风是怎样的`?太阳又是怎样的?
二、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、老师请小朋友回忆:盛夏时人民是在什么地方、用什么方法降温的?然后把你想好的场景画下来,用暖色,什么地方用冷色?再涂色。
2、幼儿作画,教师指导,根据幼儿的个别情况,帮助幼儿选题。根据夏天及画面的特征,正确运用冷暖色。
三、评价作品、结束活动。
请大家找找,你看到那幅画觉得凉快些,那幅画觉得热烘烘的;再找找那幅画夏天的场面最热闹,内容最丰富;那幅画结构最完整,色彩最好看。
幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 篇2
一、活动目的:
1、与大自然零接触,让孩子走入大自然,了解大自然,开阔孩子的视野,增长见识,并对孩子进行独立、勇敢情感培养。
2、把课堂延伸到自然和社会,培养学生的团结合作意识及自理能力,体验运动的快乐。
3、在运动中,让学生从小树立健康意识。
二、筹备组委会:
组长:
成员:
三、活动时间:
5月一天
四、活动地点:
xxx
五、活动对象:
幼儿园F班全体幼儿
六、活动内容:
负重远足闯关、美食分享、纪念奖牌赠送
七、活动要求:
1、活动前各班组织做好孩子的思想教育,强调纪律,进行安全教育和环保教育。
2、活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行,发挥小队长的'作用,分好组。(每组5-6个幼儿)
3、活动后自觉地将垃圾带回,保护环境卫生。
八、安全分析:
1、从我校到我们活动地,要沿着公路走一段路,还有一段田埂路和上坡的小路比较窄,这是一个应该注意的方面,要做到前有老师领队,中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。
2、这次活动参加人数较多,所以在路途中,要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。
3、不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。
九、活动准备:
1、班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作:
(1)、要求学生要做好自我保护,如穿的衣和鞋等。
(2)、注意安全,学生须带够食物。各班主任要及时检查。
(3)、教育学生在活动过程中,要互帮互助,团结合作。
(4)、对学生远足时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。
2、每班由三位教师负责整个活动,班主任负责安排协调。
3、三个大班按照F2、F1、F3班的顺序出车,到达目的地,按组次在指定地点开始活动。
分班分组——拍小组照----分组闯关游戏----集合、美食分享——颁发奖牌——返校。
十、活动过程:
1、上午8:50分,各班清点人数 ,按班级出发 F2-F1-F3
2、各班到达香山驿站后,开始组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。
3、负重徒步分三关。第一关:穿越丛林(网,关卡负责人:如)
第二关:智力游戏:猜谜(负责人:)
第三关: 合作游戏(五人六足)(负责人:)
全程拍照:; 医务:
4、活动后,各班围圈 美食分享 颁奖牌
5、坐校车返回幼儿园
十一、其他事项:
1、孩子负重3公斤物品(建议:两瓶水、水果、零食) (请老师结合孩子情况提出建议)。
2、以上设想还有不周到的地方,班主任临时对孩子加以补充教育,力求本次活动安全、快乐而有意义。
十二、教师安排:
1、总指挥:
2、 安全员:(备急救箱一个:创可贴、纱布、酒精、棉花等)。
3、场地安排、摄影:
4、教师跟班安排:
幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 篇3
活动目标:
1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
活动过程
(一)寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。
师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)
4、集中交流自己的观察所得。
(二)观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的.变化。
师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?
师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?
师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?
2、感觉夏天的气味和声音。
师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?
师:那夏天有什么声音呢?
(三)和风娃娃做游戏
1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。
(四)制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?
师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢?
3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。
幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 篇4
一、主题名称:
炎热的夏天
二、主题产生:
幼儿:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
三、主题网络:
线索一、理发店
美工:制作假发套
儿歌:小刺猬理发
游戏:我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工:制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好热啊;
游戏:我会倒水;颜色变变
语常:夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;
浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话:你在哪里找到水?
线索4、我喜欢水
儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;
故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领
四、环境创设:
1、资料库:夏天的图片。
2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的`美工材料——制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育:
1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。
2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的.地方玩,及时擦汗。
3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。
幼儿园大班夏天主题教学活动策划案 篇5
一、设计意图
《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式,它内容浅显、语言生动、意境优美,富有儿童情趣,不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《炎热的夏天》是一篇生动形象、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间,孩子们可以迁移经验进行创编,把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外,除了去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,还可以有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
二、说活动目标
根据所选内容,结合幼儿的'年龄特点,在《纲要》精神的引领之下,从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标:1、知识目标:引导幼儿根据图片,欣赏并理解散文诗内容。(这是本次活动的重点目标,通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣;利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗内容,可以加深幼儿印象。)
2、能力目标:幼儿能够大胆的在集体面前表演并朗读散文诗。(难点)
3、情感目标:感受夏天雷雨前后的不同情景,体验散文诗优美的意境,从而更加热爱大自然。
三、说教法、学法
《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中要不仅要运用生动的.语言,形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的积极性,所以我运用以下教法:
1、多媒体教学方法:运用多媒体播放课件,使画面更直观更形象,更能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,训练幼儿的开放性思维。
3、情境表演法:让幼儿置身于真实的情境之中,通过角色表演,增加幼儿的体验,强化幼儿对散文诗内容的理解。
教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法:
1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听,激发幼儿"想说"的愿望,并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿"敢说"。
2、交流讨论法:引导幼儿针对问题主动探索,发现学习,调动多种感官参与活动,在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。
四、说活动准备
我遵循实效性、简约性、重复利用的理念,准备了夏天景象(ppt)、散文挂图、图谱。
1.夏天景象ppt:是为了引题,通过ppt的展示让幼儿知道夏天的到来。
2.散文挂图:是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内容。
3.图谱:利用图谱一一对应的方式帮助幼儿加深对散文诗内容的理解和记忆。
五、说教学过程
活动过程主要有四个部分组成,分别是:
(一)出示ppt,激发幼儿学习兴趣。
1.师:你们瞧,这是什么季节呢?(大班幼儿已有一定的理解能力,通过观看ppt及教师简单的提问,幼儿都能够知道这是夏天的到来。)
2.师:夏天到了,天气是什么样的?如果天气很热,小动物和植物们会怎样呢?我们一起来听一听散文诗《炎热的夏天》。(教师让幼儿带着问题去欣赏散文诗,从而进入第二环节。)
(二)欣赏散文诗,初步理解散文诗内容。
1.教师配乐朗诵,幼儿欣赏散文诗。(让幼儿在乐声中体会散文诗的语言美,激发学习的兴趣。)
2.请幼儿说说夏天到了,植物和动物们发生什么事了?雷雨过后又怎么样了?
(这里的提问是让幼儿回忆散文诗内容,对散文诗内容有初步的了解。而且大班幼儿的倾听能力及理解能力已逐渐形成,相信多数幼儿都能够倾听出其中的内容,如:小草打了卷,花儿垂下了头……当幼儿回答之后教师引导用散文诗中的语言来表达,让幼儿了解句式结构。当然也会有个别幼儿倾听能力较弱,无法理解散文诗中的内容,这时我会结合挂图再次朗诵散文诗,这也是我的第三环节。)
(三)结合挂图再次欣赏,进一步理解散文诗内容。
1.出示挂图,再次朗诵散文诗。
(幼儿的思维以具体形象为主,利用挂图可以让幼儿更直观的了解散文诗内容。)
2.结合图谱,加深记忆。
(图谱是我为幼儿搭建学习的支架,让幼儿通过图谱来加深印象。从中我将幼儿的回答以图谱一一对应的形式展示,然后让幼儿结合散文中的语言进行朗诵。)
(四)幼儿表演散文诗。
幼儿自由结组,分别扮演散文诗中的动物和植物,边朗诵边表演。(爱表演,喜欢游戏是孩子们的天性。通过边说边表演不仅加深了孩子们积极参加活动的兴趣,同时也加深了对散文内容的理解。丰富了幼儿的情感体验。)
通过这样的设计,我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。活动中我充分以幼儿为主体,而且从引入主题——欣赏散文诗——再次欣赏——情景表演四大环节来开展活动,其环节清晰、层层递进、环环相扣,从使整个活动有效的开展。