关于朗诵的散文

关于朗诵的散文（精选6篇）

有首小诗永远没有读完

文/刘飞霄

在流逝的青春中，总有一朵朵小小的浪花会泛起记忆的涟漪，标记着青春的符号。

青春总是在聚首和离散中交织，在青春的记忆中，总有一段是与大学校园密切相关的，而在我的大学时光，其中的一段朗诵经历总是令我难忘，那是一次“非正式”的晚会，几个班级轮流出节目，还有着学生评委进行打分。其实，我的文艺细胞一向不是很“发达”，但是这次的确是一次锻炼的机会，唱歌跳舞难度不小，于是朗诵一首小诗就成为了我走上这个舞台的一次尝试。

当站在朗诵的舞台上，我才发现表演的心态与平时是截然不同的。只记得那是一首同学创作的小诗，诗的内容很短，读来那份感觉很奇特，有兴奋、有紧张。而站在舞台上朗诵，又有一点点骄傲，还有一点点“万众瞩目”的感觉。这次朗诵产生的勇气，可以说一份青春的勇敢。实际上，这次朗诵的得分并不很高，很遗憾没有为班级带来荣誉，但是一想起来，似乎那次晚会永远都没有散场，似乎总想着那首小诗永远没有读完，似乎总想着享受那份荣耀，似乎只要想起这次事关青春的朗诵，就会有着无尽的勇气。

朗诵新年

文/聂顺荣

岁月的河流，沿着既定的方向流淌，一年四季春夏秋冬，循环反复周而复始，从不更改方向，从不放慢步伐，也不加快节奏，不为谁停歇也不偏袒于谁。

不知不觉又聆听到新年向我走来的脚步声，心中满是感叹，感叹时光流逝的总是太急，感叹时光总是如此决绝，感叹旧年的计划还没有实现，那么多美好的理想还来不及一一兑现就将被写入历史，成为一生永远也无法治愈的伤。无论如何，面对悄然而来的新年，除了迎接，我还能怎样？面对新年的第一缕曙光，除了颂美，我又能怎样？

于是，忘却过去365个日日夜夜里的苦恼和忧愁，也忘却慰藉灵魂的成功和快乐，鲜花和掌声，抛弃心里所有的纠结和郁闷，伸出双手，与新年握手！展开怀抱，与新年相拥！让新年的喜气带给我来年的事业丰收，带给我生活的富足和身体的健康；让新年的阳光烘干我潮湿的心扉，温暖我整个冬天饱受的寒冷；让节日的灯笼点燃我浓烈的激情，点燃我追逐远方的信心和意志。听着风似乎在朗诵这伊始的新年，我满怀豪情，也想扯一朵云彩，装点我被世俗涂染的心空，让云彩净化我沾满污垢的心灵；我也想借一株小草，朗诵生命的奇迹，朗诵大地的无垠，朗诵高山的壮美，朗诵花朵的瑰丽，朗诵新年的快乐！快乐的新年！

朗诵新年，朗诵新年的第一缕阳光书写在人世间的大美诗篇，朗诵新年的第一个早晨在树枝上鸣唱的群鸟，朗诵新年的第一朵漾涌在孩子脸庞上的甜蜜微笑，朗诵新年的第一丝晓风奏响的悠悠歌声。

不谈字正腔圆，不谈抑扬顿挫。朗诵新年是对生命最崇高的敬意，朗诵新年是对过往最释怀的表达，朗诵新年是对未来最真挚的祝福。

站在新年的门槛，总结过去的点点滴滴，心怀坦荡踌躇满志，展望未来规划蓝图，满心的喜悦溢于言表，满心的期待如诗如画。带着生命的旨意，以幸福的名义，朗诵新年！

令我骄傲的事

文/鲁烨

令我最骄傲的一件事，那就是我参加县上举行的美文朗诵比赛。

那是一个下午，老师在我们班和其他班挑人，我也是其中之一，也不知道要干什么。我们跟着老师来到教导处。桌子上有许多纸，我一看，原来是要朗诵啊！老师给每个同学发了一张纸，让我们把纸上的内容读给她听。我读得很有感情，声音也十分洪亮，所以被老师选中了。看着演讲稿，我不禁为老师们独特的创意而拍案叫绝。原来内容都来自我们学过的课文。那些令我们骄傲，令我们自豪，令我们难忘的片段，抒写了教师的丰功伟绩，赞美了老师的无私与无畏。选好了同学，老师便按男女生的特点和朗诵的内容为我们分了工。分完，我们就朗读起来，朗诵完了一遍，老师说：“怎么两个字两个字的读，还一点儿感情也没有，参加比赛可不行啊！”说完，老师朗诵了一遍给我们听，老师读得抑扬顿挫，字正腔圆，再加上优美的动作，真是惟妙惟肖。我们下定决心，一定要读得像老师一样，所以便开始认真地练习。一天，两天，三天……一个星期过去了，我们已经读得很流利，很有感情了。队形也会站了，就等着比赛了。

终于到了这一天，我们换好了衣服，化好了妆，来到了实验学校的报告厅，我们的表演排在第四。看着舞台，看着对手的表演，我们暗下决心要超过他们。前三场表演完了，我们上了场。看着四周那么多的人在看，心里不禁有一点儿紧张。但是，我前面的同学一个个胸有成竹，领诵的同学也跟着音乐深情地吟诵起来，我的心慢慢地平静下来，我们也朗读了起来。我们读得很好，很有感情，所以一会儿就朗诵完了。评委们听了，小声地议论起来。一会儿，我们知道得到了9.57分，全场最高分，我们都高兴极了。

听听这秋雨

文/向晓青

这秋雨，像极了一个怨妇，连笑声也掩饰不了苦涩。

走在校园里，匆匆的步伐里又小心翼翼地避开水洼，生怕鞋子淋湿了，裤脚弄脏了，眼睛还得注意驰过身旁的车子，提防被溅一身污水，心中难免有些浮躁。我对这秋雨充满了厌倦和埋怨。

路途中偶然瞥见两个孩子，一脸的笑，相互打闹着，伞在他们手中旋转，这顿时让我想到儿时玩过的竹蜻蜓，捧在双手中轻轻一旋，就飞出去了。再想想，我年轻时（如此表述似乎显得自己不再年轻，其实人生刚过两个十年，可这已经是个习惯的表达语）并不厌倦连绵的秋雨，反而极爱秋雨。秋雨很静很温柔地亲吻着山川大地，不似春雨般羞涩，不像夏雨似的霸气，也不如冬雨一样的凄厉哀婉，记忆中的秋雨浑身散发着书香，她会带来思和诗，带来静的心境，有时她也伤感却绝不哀怨。

如今的秋雨为何会让我厌倦甚至有些憎恨呢？两个孩子的笑声渐渐消融在点点滴滴的雨声中，我的步伐渐渐缓下来了。

久久地凝视着雨滴落在地面随即失去原本形状的一个个镜头，可我的肉眼实在捕捉不到两种事物相触的那一瞬间所发生过的变化，我只是在大脑里相信那一瞬有震撼人心的画面，甚至声音。近来我对“声音”一词饶有兴趣。海德格尔的《诗人哲学家》里有一言：“一旦我们拥有眼前之物，和心中对语词的听觉，思想便会成功。”在他看来，思之成功之前是存在一种声音的，我暂时只是隐隐约约地懂。真正对声音的关注是今年的中秋节我有幸去参加屈原故里中秋诗会，其中一位叫毛子的诗人的“朗诵”（其实按照他的观点不应该叫“朗诵”，朗诵的声情并茂在他眼里有太多表演性，他认为诗需要的是有声形式的“读”，“读”与“朗诵”的区别还是很大的）让我从声音角度去体验诗有很大感触。他写的那一首《持续的旅行：从宜都到查湾》在朗诵会前我只感觉到一小部分，可他用声音传达出来后我感觉到诗中更多的语言和情感力量。回校后，我去旁听了一节彭老师的课。曾经和他相处过两个学期，很喜爱他的课，但我说不出很明确的原因。这一次我懂了。他的课不仅仅是因为内容，更在于与内容相配合的声音，若这声音是一种形式，那么彭老师的声音是一种有意味的形式。

我开始静静地听着秋雨落在树叶上的声音，滴在伞上的声音，碎在地面的声音。静静地听，慢慢地走上台阶。这是一条由图书馆通向文科楼的路，开辟在小山上，还铺上了水泥，路边是稀稀疏疏的小树。走着走着，突然，“啪”，竟是一片木叶坠落在地！如此地响亮的落叶声！叶与地相触碰的声音，是不是与我没有任何事物相阻隔就直接传到耳中了呢？不是的，它还与看不见的尘埃和细细的雨丝相碰撞，与我的耳膜碰撞，还与游离在空气中的灵魂相碰撞。此前，我常常看见静静躺在地上的落叶，或慢慢飘在风中的叶，倒没有听过这重重摔落在地的声音，准确地说，我没有认真用耳朵感知过。习惯了低头走路，此刻我与落叶对望，忽然觉得像是两个友人静静地坐在一起，没有任何言语，却已经开始了一场触碰心灵的对话。秋雨潇潇，湿润了大地的心灵，湿润了落叶的眼睛。

秋雨，在小山林间私语，我驻足倾听，如听一位朋友的悄悄话似的，心里期盼着，欢喜着。

读书之声

文/范诗琪

今天，我们万分期待的朗读比赛将如期举行。为此，几天前，我们就已经开始了马不停蹄的练习。

老师只要一有时间就耐心地教我们如何朗诵，包括：每一句话的停顿，每一句的节奏，还有抑扬顿挫的语调，每一句都要读出对祖国的热爱，更要读出我们中国人的自豪感。

终于，我们期待已久的朗读比赛开始了。通过几天来的刻苦练习，我相信我们班是最棒的。首先上台的是一年级组，看着他们出色的发挥，我的心就如千万只小兔子拽着跳：压力山大啊。

时间飞快地过去了，马上就轮到我们班了。我告诉自己：不要紧张，我们一定是最棒的，加油。只听见洪亮的声音在耳畔响起，那激情澎湃的声音：“我们爱你啊，中国！”朗诵开始了，我聚精会神地看着书本，全身心投入到朗诵中去。只听那声如洪钟、铿锵有力的读书声，表达了我们对祖国的自豪；那抑扬顿挫、朗朗上口的诗词，饱含着我们对祖国的情感；那书声琅琅、娓娓动听的声调，充满着我们对祖国的热爱……随着最后的呐喊，我们终于完成了朗诵，比赛很成功，心中的大石头也终于落了地，心情无比舒畅！

俗话说：一分耕耘，一分收获；台上一分钟，台下十年功。不管比赛最后的结果如何，我认为：我们只要努力了、学习了，我们就会有收获，哪怕我翻过胆小这座山了，我也算是成功的！

深藏在心底的爱

文/吴永花

我报名参加了学校举行的普通话朗诵比赛。把这个消息告诉了妈妈，妈妈说：“好，妈支持你！”晚上，我要求当教师的妈妈辅导一下我，但她却说：“妈就不辅导你了，你自己练习、准备吧！”

听了妈妈的话，我一愣：妈这是怎么啦？以前的她可不是这样的。记得小学五年级时，我参加全镇小学的普通话比赛，妈妈每天晚上在温柔的灯光下为我正音，纠正我朗诵时的轻重缓急和表情的变化，一连四个晚上的辅导，使我获得了一等奖。这温馨的回忆，至今令人难忘。现在也是普通话比赛，妈妈却要我自己练，唉！妈妈的脾气变了，似乎对我不关心了。我心里酸溜溜的，委屈的眼泪在眼眶里晃了又晃，但硬忍住了。

自己练就自己练，没什么大不了的，我下定了决心。每天晚饭后，我独自在自己的房间里练习朗诵，遇有拿不准的读音，我就查字典。而妈妈呢，她只是在她的书房里静静地伏案备课，像是忘却了我的存在。经过几天的练习，我有了获奖的自信。

到了比赛的那一天，我静观着前面几个同学的朗诵表现。“下面请第6号同学朗诵，第7号同学请准备。”我就是第7号，我赶紧伸手去口袋拿朗诵稿。蓦地，我摸到一张纸条，是妈妈写的！只见上面写道：“永花，妈妈不辅导你，不给你当参谋，我想，你会明白为什么的。珍惜这次锻炼的机会！祝你成功！”

我突然明白妈妈的意思了。放手与扶持，锻炼与自立，我悟出它们之间的辩证关系了！妈妈的话语，手中的纸条，正在我心中交融。我懂了：这是妈妈深藏在心底的爱！

“下面请第7号同学朗诵。第8号同学请准备。”我踏着自信的步子走上了舞台。

这次比赛，我还是获得了一等奖。而这全是靠自己的努力，当然也少不了妈妈的深藏在心底的母爱！