关于作文的散文

关于作文的散文（精选11篇）

迟到

文/李晴

迟到的后果其实是一部不太美妙的三部曲。

我那可怜、惨淡的印象一直提醒着我：“迟点儿不算啥，就怕太迟了。”但我一直不太明白，直到今天，直到这一刻，我觉醒了。

五一假本是让人期待已久的放松时期，但是在接到要写两篇作文这个消息之后，我们沮丧极了，一直嚷着没天理。但是后来我却又莫名其妙地兴奋了，然后特豪气地夸下海口说要多写几篇。

然而，我却是多想法、零收获。毕竟，五一劳动假顾名思义就是要劳动嘛，刚赶上家里的猕猴桃成长的时候，所以我就一直在干活——刷花粉，直到我踏上回校的征程。当然，这也不是最最重要的，最重要的是我写完其他作业就已经凌晨2点快3点了，我的精神虽然不累，但我的生命机体已经难以继续支持我外强中干的精神了，所以我与周公进行了一场华丽的约会，与那几篇作文转瞬擦肩而过。

因为这是一个悲剧的故事，所以我第二天，哦不，就那天我被记名了，好在我有一个仁慈大方的语文老师，所以我有幸逃过一劫。心情也像卸了磨的驴，一阵轻松。看来，老师的宽恕还真是一剂良药啊。

感叹完老师的仁慈，就要开始奋力写作文了。晚上躺在硬邦邦的小床上，开心地用手机打着草稿，可我还是逃不开我那悲催的命运——没保存。天哪！我竟然没保存，意味着什么？这意味着我一夜的辛苦都恰似一江舂水向东流，不能滚滚再回来了。不过，我是谁？我可是万事不过心的右耳（听话左耳进，右耳出），所以悲伤也就几秒钟的事，我加紧大力又打了一篇，就欣慰地入睡了。

可谁能告诉我，为什么我总逃不开那一波三折的悲惨命运？我打好的，保存的作文为什么找不到了？这会儿我真的慌了，毕竟马上就要上学了，我好想哭。在家里待了会，就毅然决定再写一篇，并且直接写在作文纸上。然而，正如前文所言，时间有限，我也只是草草写了几笔就走了。到了学校，咋咋呼呼地又写了几笔，但结果还是不尽如人意。所以在看见老师那期盼的、含笑的、黑溜溜的、带点血丝的双眼时，我有点心虚气短。在老师失望的转身后，我羞怯地说了声不好意思。老师转过来冲我笑了笑，拍了拍我单薄的双肩，就一笑泯恩仇了。正当我继续下笔时，有小道消息说我的作文与其他班的一篇作文有90%的相似度——题记、选材角度、内容都基本一样。我都快泪崩了，情绪所致之下，我出手毁了这张满载我的心血的作文纸。

可是明显我的思维不够发散，在给老师一个承诺后，我竟毫无头绪。坐在书桌前，心中难得的迷茫。故第三天的我是满怀负罪感面对老师的，老师好像也是失望到极点了，再也没询问。我悟了，迟久了就会是过错。所以，我提笔写了下来：第一次的迟到，可以得到宽恕；第二次的推迟，可以一笑泯恩仇；第三次的迟久了，只能唤为过错。换言之，宽恕，一笑泯恩仇，过错，就是迟到这位节奏大师弹奏的不太美妙的三部曲。

这一次的迟到提醒我：“迟点儿不算啥，就怕太迟了。”

这一次的迟到不是我期待的，却是我必须要承受的。

记得去年老师在课堂讲她与恩师的往事时提到：“老师是影响我一生的人。”我当时也是这样说的，可现在我还有资格说这句话吗？但愿这迟到的作文会被期待。

冗繁削尽留清瘦

文/唐丽

一些孩子不仅喜欢阅读辞藻华丽的文章，并且在写作文的时候也刻意追求用词的优美与华丽甚至套用模式，使用大量的排比句、比喻句，或者引用大段的名人名言，或者“为赋新词强说愁”地吟诵风花雪月，简直到了泛滥成灾的趋势，他们片面地认为只有那样的语言才是美的语言，殊不知语言的运用一要积累，二要“适情适境”，更重要的是要有真实为基础，适当地艺术加工，但不能过量，不能没有自己的个性。

可惜我们老师在作文教学上远不如基础知识、阅读分析这些显性的方面所花的时间多，写作教学，很多时候实施的不是真写作，而是伪写作；练习的不是真能力，而是伪能力。一单元一习作。集中两天速成，就好比急火候煮出来的东西，这味是经不起品的，那看上去优美但是落俗套的作文，必然是根据条条框框模仿、拼凑、抄袭得来，而优秀的作文则必定是下了功夫才写出来的，这里说的“下功夫”，指的就是不断地思考、酝酿与修改。所以在双方急功近利的思想驱使下，出现千篇一律或者生搬硬套的文章，毫无个性的文字是不足为奇的。作文课堂成为工匠的操练场，学生完全丧失了主体地位。

怎样阻止作文浮夸风的蔓延，其实大家都很明了，最好的办法就是为孩子们创造一个尽可能宽松舒畅的写作环境，允许他们自由选择习作方式，允许用不同的思想方式自主表达见闻和感受。少些约束，少些内容指导，让他们写“天性之文”、“随心所欲之文”，写自己喜欢写的文章。可这不仅仅要靠我们一线的老师，更期待着整个教学模式的革新，整个社会、家长的教育思想的转变，要知道小学作文“有意思”比“有意义”更重要，小学生体验生活比看作文书、上补习班更重要。

给小学生的作文减减负、卸卸妆吧，“冗繁削尽留清瘦”，才会达到“写到生时是熟时”的美好境界！

新起点

文/Starrysky_25

种种原因，这半年我应该会很忙很忙，不过忙里偷闲还是要适当地过来更新一下文字，这里是我梳理想法的地方，是其他任何角落所无法代替的。

忙和闲是相对的，可能我以后都不会有像过去那样慢节奏、轻负荷的时间段了。心亡则忙，面对这么多堆在面前的事情和亟待解决的问题，我并没有给自己太大压力，外界只是一面帮助我们映照出自己内心真实感受的镜子，如果我们采用这样的思考方式：“我的生活本就该是这个样子”“这些事情本就是我应该经历的”“每个人都有自己的命运”“感恩发生在我身边的一切，他给了我再一次向前迈进的宝贵进会”等，久而久之也就释怀了也就习惯了，在逐渐找到新节奏逐渐没有“忙”的那种感觉之后，这种相对于过去来说更紧凑的生活也就常态化了。在更高强度的生活中重新找到闲适的感觉，从而步入下一个生活阶段。

新春伊始，万物复苏。这次不想写具体的内容，简单说说今后对文章大方向的把握。小学的时候我们主要是写记叙文的，那时候好像是有天赋似的，几乎我写的每一个作文都会被语文老师当作范文在课堂上给同学们讲评。记得那时候，我们小学选拔学生共同出版过一本作文集，我的文章也是在列的，好像是一篇描写君子兰的文章，不过貌似学校没有给我稿费...不过没有坚持对作文的爱好，因为当是我并不知道问什么要写作文，单纯的完成任务而已。不过我的一个小学同学，有关作文的经历和我差不多，他倒是坚持下来的，他在某知名大学学习航空发动机专业顺利毕业之后，回到家里做起了网络写手，已经有了自己的代表作和粉丝团，或许这就是他一直以来的梦想吧。初中就没有这幸运了，老师让我们主写散文，因为这样中考能得高分。我是从来没有找到过感觉，驾驭不了那些富丽堂皇的文字，于是记叙文该怎么写全都忘了，散文更是一塌糊涂，我写的中考作文就像是一叶飘摇在滔天巨浪里的孤帆，柔弱得经不起一丝摇曳。高中稍微回暖，我遇到了恩师朱先礼老师，他是国家级骨干教师，估计是高中老师里级别最高的了，他经常给我单独做作文辅导，我也是不断地按照他老人家的指示，重新改写我的作文，不过他老人家教我的是老八股式的议论文模版写作方式，因为这样在高考中能够稳拿分，效果确实还可以。

在朱老师的影响下，大学我就开始写博了，刚开始会写一点打油诗，后来觉得软绵绵的毫无生产力，除了玩弄辞藻之外意义不大，还是写一些对现实有那么一点指导意义的文章比较合适，于是也就写到了现在。

我的文章有一个缺点，没有融入时间因素，这就导致文章不能像娟娟溪流那样逐渐地流入读者心里，而是向一只胡乱冲撞、用力过猛的犀牛。什么样的人说什么样的话写什么样的字，忽略实践因素与我心里的某些不成熟、某些忽视过程急于求成有关，这一点我会逐渐改正。

另外还有一点需要改正的，就是过于一根筋，如果盯准了某个方向，就非要撞破南墙才肯罢休，比如原来一心想弄清楚“存在的意义”就一直想一直想，这样做的弊端在于，容易忽略一些其他事情，一些眼前人眼前事。现在，我把我的博客目录分为七大类，分别为“三千大千世界”“内核的表现形式”“见闻六识”“画心”“彼岸花语”“存在”和“美文转载”。

情深“小人书”

文/陈浩

读小学三年级的一天，家里破天荒的来了位远房亲戚，母亲对我说：“快叫小姨。”我胆怯，只偷偷地望了她一眼：皮肤白晳，眼睛很大，特别漂亮。姨从包里掏出一只大红蝴蝶结发夹，牵起我的手，说：“喜欢吗？送你的。”

那个年代，这样的红蝴蝶结发夹是我艳羡已久的，班上37个女生，只有班主任的女儿才有。可是，我却摆不出高兴劲儿来，因为那次考试，我的作文扯了后腿，导致语文不及格。

晚上，父亲见了我的试卷后大发雷霆，尽管小姨百般阻拦，父亲还是重重给了我几巴掌。躺在床上，我的眼泪扑籁扑籁往下掉，姨安慰我：“这次考试差点怕什么，咱重新来。作文其实不难的，你只要多写多读，就会得高分。……”

第二天放学回家，我发现床上多了三本小人书：《闪闪的红星》、《红孩子》、《烽火少年》。书肯定是姨给我买的，因为家里穷，我的铅笔还是铅笔头套了竹管将就着用的。这些原本躺在供销社的橱窗里、让我垂涎已久的书，竟然躺在了我的床头上，不禁令我喜笑颜开。

待我从书中回过神来，起身走到她身边表达感激时，她笑开了，说：“你喜欢就好，好好读，我相信你的作文一定可以的。”

我点头。她一把揽过我，对我说：“以后有空，和爸爸妈妈去我家，我家里有很多很多这样的小人书，到时全送给你。”

放长假，父亲终于带我去了四百里外的堂姨家。她家的小人书真多呀，我如痴如醉地沉醉在书的世界里。回家时，小姨包了两大捆，让我带回家慢慢看。因为这些书的熏陶，我开始爱上写作，我的世界因为书而精彩纷呈起来。我的作文后来被当作范文在班上阅读，被贴在学校的宣传栏里……

而今，交通发达了，去小姨家只要半天功夫。姨已是满头白发，当年的风采早已不在。我在姨家看过的那些小人书，都被姨好好珍藏着，满满一书柜。我每次去她家，都会抚摸那些书，感慨万千。

隐形的翅膀

文/宝窗闲人

1985年参加过高考，全国招生的全日制成人高校，东北考场设在沈阳辽宁第一监狱，成绩不错，全省第二。尤其是作文自己很满意，为考取中央的一个司法院校立下功劳。虽然后来并没有从事司法工作，即便是想当个律师也未能如愿，然而却多了一种知识储备与工作选择，在关键的时候帮到了我。

应该说我是一个考试型的学生，尤其作文是强项，记得1965年参加中考时，作文就得了高分，以至于那年全县拿了个第一。考入佳木斯一中以后，语文老师刘长昆看过我的第一篇作文后，对我说：“你这篇作文，没有中考写的好。”我离校以后初中母校把我的一本作文，当作了下一届的范文，这是杨立复爱人刘丽霞老师后来告诉我的。当然，我那时的各科成绩都名列前茅，中考前状态又出奇得好。这是一次改变命运的考试，在人生的旅途中迈出了转折性的一步，冥冥之中如有神助。

作文有四个要点：立意，中心，语言，结构——这也是采分点。立意明确，能站得住脚；中心突出，有思想性、有看点；语言流畅清新，优美，好看、好读、有品位；结构严谨，细密，紧凑，不拖沓，不零散。

有一年北京的高考作文题是《我有一双隐形的翅膀》，灵活性较高，有很大的自由度和想象空间，容易写出好文章。人，特别是年轻人，就应该具备两副翅膀——正在使用的和准备起飞的。使用着的，是已经成熟了的；准备着的，是正在发育、壮大之中的。没有第一个翅膀，就没有基础和平台；没有第二个翅膀，就不能飞得高、飞得远。因此第二个比第一个更重要，有没有发展，有没有造就，有没有前途，主要看这后一个。对于高中生，对于正在或者已经走向社会的青年人，有没有后劲，有没有发展，就看你能把这双隐形翅膀练就得如何。这是一种能力的超前储备，这是一次整装后的蓄势待发。如果说在高中的时候，都站在同一个起跑线上，那么就因为谁的隐形翅膀更硬实一些（由此想到“潜力股”这个词），他就可能飞得更好、更远、更高一点。在此基础上，再往后——青年、中年、壮年，随着这双翅膀的逐渐成熟，就会一点一点地分出高下来了。

此时，想到晏几道的诗词名句：“此时明月在，曾照彩云归。”词人对自然景物的描写，说到底是内心情感的抒发，是“凡心中情不可说，眼前景不能见者，则借诗词以咏之。”联系到以上的命题，我的感想则是：无论是谁，也无论年轻、年长，只要有了一双过硬的翅膀，就是“明月在”，就有“彩云归”。

长大后我就成了你

文/王新芳

又快到教师节了，近来常常想起小学老师王文贤。王老师是本村人，从民办教师到国办教师，一干就是30多年。村里很多家庭，从父亲到孩子都是王老师的学生。而我，是他众多弟子中的一个。

晚上做梦，总是出现老师放了学回家的情景。破败的校舍，泥糊的院墙，沉静的老槐，喧闹的孩子，在黄昏中构成美丽一景，老师微笑而疲惫地走在回家的路上。第二天，在黎明的大幕拉开时他又准时出现在校门口。

恍如隔世的30年，似乎都遗忘了，可一梦见，又真切如昨日，能触摸到童真的心跳。

简陋的办学条件，并不能束缚老师的教学水准。他能在顶着立柱的教室里领着我们高歌“社会主义好”；在温暖的墙根下，为趴在凳子上的我们讲解数学题；上体育课，我们排着队，去野外寻找一条近100米的田间小路，老师吹响哨子，我们就如离弦之箭展开了短跑拼杀。在我们的眼里，老师是万能的，他什么都能教。一年级三年级的复式班，或二年级四年级的复式班，语文、数学、自然、体育、音乐，而且课上的灵活生动，有声有色。为了让我们懂得杠杆的原理，他从家里扛了一根粗木棍，带领我们到学校后面的石头堆旁，摩拳擦掌，在我们好奇的观战中，翘起一块足够大的石头。

老师很具亲和力，在物质贫瘠的岁月中教会我们很多知识，让教师这一职业充满圣洁的光辉。但是，有时候他又是认真而严厉的，那一次的作文指导，让我时时想起时时惊心。

村里新打了一眼机井，在茂密的芦苇丛中。我喜欢作文，而且喜欢拽词。老师让写美丽的家乡，我得意的描写了机井周围的景色，写了那芦苇荡深处的野鸟，采苇叶姑娘的欢笑，最后还用了一个词概括，一饱眼福。我被老师叫到办公室，怀着忐忑的心情听老师指导。他问我“一饱眼福”是什么意思，我窘迫的答不上来。老师又问我从哪里知道这个词，我不敢撒谎，老实回答说从一本作文书上看到的。老师严肃的教导我，这个词用的好，并没有用错。但是今后注意，用词不能乱用，一定要先明其意。我诺诺而退，对作文多了份严谨和责任。

往事一直在灵魂深处安睡，偶尔一天醒来，时光已经把很多所谓的大事消磨殆尽，而它坚定不移的固守着，沉沉的就有了无比重量。如今我也是一名老师，上班时间尽心教我的学生；业余时间，专注写我的文字。我正在走过或正在走着老师的路。每逢回村，也会碰到老师正走在放学的路上，在黄昏里打个招呼匆匆而过。淡淡的表面背后，是内心对老师的尊敬和感激，这一点永远不会变。成长是需要机遇的，我幸运的遇到了王老师。

三年级学生如何写好作文

文/季文娜

学生怕写作文，这是一个顽症。那么，该如何根治这个顽症呢？笔者通过多年的三年级作文教学实践认为，必须在作文教学的各个环节中突破学生的心理问题，想方设法培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立写作文的信心。下面的几点做法与大家共勉：

注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。

重视积累写作。要让学生善于写作就必须重视积累，要在阅读教学中渗透作文指导，让孩子养成在阅读时把优秀的词句记下来的习惯，读和写相结合。另外，还可以在晨会课、班队课时开展读书交流会、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。

勤于模仿写作。“作文就是用笔写话”。要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。三年级学生开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法……

此外，对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读积累，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。

作文是一种习惯，一旦习作习惯养成必然具有很强的作文能力，将会影响一生。我想，只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。

狐狸精当老师

文/武骏

每年的中考和高考，作文题无疑是最热的，从满分作文到零分作文，到各地作文题的比较，再到邀请作家写手下水试写，好不热闹。

作文水平怎么提高，先听听文学大家欧阳修的意见。据《东坡志林》记载，欧阳修曾说过作文“无它术，唯勤读书而多为之，自工”。道理是说到位了，可是中学生还有数理化英语等课程，如果按照他的要求去练作文，将来成为郁郁不得志的文学青年也未可知。

没时间多读多写，最理想的状态是能和“陆判”交上朋友。《聊斋志异·陆判》中，书生朱尔旦结识了阴间姓陆的判官，经常在一起喝两盅。一日，朱尔旦酒后睡着了，忽然觉得肚子疼，醒来发现陆判端坐床前，已经给他剖开肚子，正在一根一根地理他的肠子。原来陆判看他文思不敏捷，给他换了个聪明的心，顺手把肠子也理了理。自此，朱尔旦文思大进。当然，这种外科手术增长文才只是意淫，跟武侠小说里山洞里捡到秘诀有一拼。

其实，多改也是提高作文水平的好方法。《聊斋志异》中，有一位郭生就遇见了一位帮他改作文的狐狸精老师。话说这郭生家一直闹狐，他读的书还经常被狐涂抹得一塌糊涂。郭生作文水平不高，积累了几十篇准备请教方家，不想也被狐用墨水涂抹得乱七八糟。郭生向王生诉苦。王生偶然发现，被涂抹的文字竟然都是可以删掉的，就对郭生说，这狐好像是故意做的，赶快拜师啊。后来，这郭生就经常把写的文章放桌上请狐师涂抹，一年多后，狐老师用淋漓满纸的大黑点表示了首肯，郭生去考试果然中了秀才。这热心的狐虽未露面，就凭改文字的水平，也算成了精了——能征服考官的八股文也不是好写的。

《聊斋志异》中的狐狸精老师不仅帮“作文”，还帮“做人”——如何做一个有“媚力”的女人。狐狸精恒娘就是这样一位老师。她有位闺蜜朱氏虽比小妾漂亮，但其丈夫偏偏喜欢小妾。朱氏就向恒娘求教。于是，狐老师手把手教她狐媚之术。先让朱氏抛媚眼，然后纠正她毛病出在眼眶上，再来一次，又指出这次左腮的表情没用好。狐老师还亲自示范，做了个秋波送情的媚笑，作为家庭作业，让朱氏回去对镜子苦练。不用说，名师出高徒，朱氏终于牢牢将男人迷住。

请狐狸精当老师，学成后完胜小三，听上去神奇而解气。狐老师能这样手把手教，也让人羡慕。不过，细想下来，这原来是更典型的应试教育，主旨竟然是直奔讨好男人而去。再“精”，也跳不出圈外啊。

从头开始

文/韩庆梅

2015年12月，有幸在章丘市清照小学现场聆听了全国着名特级教师张赛琴老师的小学作文课《从头开始》。的确，不愧是特级教师，不仅给小学生的作文课上的那么好，通过从“头”开始，老师现场作了一幅奇怪的人物画，充分利用孩子们的好奇心，吸引学生注意力，激发他们说话的欲望，打开写的闸门，让孩子们整节课兴趣盎然，滔滔不绝，下笔有神，一篇篇前所未有的佳作应运诞生，而且，对所有在场听课老师们的现场指导教学是那么到位，让人豁然开朗，感慨万千。

然而，这些都不算什么，我想，每一位有所建树的学者专家名人，都能做到让现场的听观众受到鼓舞，震撼心灵。然，时过境迁，真正能留在人们心底深处的东西，洗涤人类灵魂，纯洁人类品性，激发人们潜能，培养一代代后人的精神营养，随着岁月的无情冲刷，能剩几何？可，张赛琴不同，她不是歌星、影星，什么名嘴，什么主持，什么秀，什么范儿，凭着一首歌曲，一席讲话，一个绝活，走红舞台，成为千万亿万富翁，推上什么榜，排上什么名，成为妇孺皆知的膜拜。她，只是一名普通的小学语文老师！做着的只是普普通通的小学语文教学工作。可她，来到清照小学，留给我们这些小学老师的却是一种强大的内在精神，一种支撑人类灵魂的强大的力量。即便被评为全国着名特级教师的她，仍然是默默无闻地工作着，过着清苦的普通百姓生活，没有亿万观众前呼后拥，摇旗呐喊，有幸戴在她头上的这缕光环也只是昙花一现，被她不屑摘掉，静静地潜心研究自己的工作。她教给我们这些小学一线老师的是，如何在自己普通的岗位上，做一个灵魂站立的人，坚忍，挺拔，不附庸，不气馁，真正为中国的教育而牺牲奉献。

别的不说，单拿作文教学来说，这是多少年来，多少老师和家长都头疼的癌症顽疾。但是，她攻克了。她有什么秘笈，什么法宝吗？没有。但是，说没有，还真有，那就是一种精神，一种敢于挑战，真挑实干的精神。在听她的课的同时，和日后与其交流，默默观察了解中发现，她对这些年来作文教学的低谷现状，不是牢骚满腹，怨天尤人，而是大胆挑战，突破藩篱，为孩子们开辟说话作文的新天地，把孩子们带进柳暗花明又一村的美妙境地，在这里，孩子们自由、开心、快乐，或坐或躺，追逐嬉戏，说笑打闹，尽情宣泄，或喜或悲，随心所欲，自然有说不完的话，写不完的作文。我发现，她的作文教学，不是按照语文教科书上的单元训练内容，在学完每单元课文后的单元训练中，去布置孩子写课本上的命题作文，然后批阅指导，再誊写在作文本上，大圈小圈，红杠删减，曲线夸奖，小字旁批，最后评语，文采斐然，以便领导检查褒扬，或点评指导或推崇备至，而是打破条条框框，卸掉链索束缚，甚或跳出机制，让学生在真实的自然情境中产生兴奋细胞，催醒学生沉睡的创作潜能，然后因势力导，激发写作的种子发芽开花，让他们因情赋文，因景写文，信马由缰，品尝到心灵绽放的欢愉。不论喜怒哀乐，沮丧懊恼，抑或阳光灿烂，阴晴雨缺，孩子们都可在心灵释放的过程中享受着一种难以言说的舒畅，与此同时，一篇篇佳作自然天成，老师再适当点评，指导他们自我修改。这样，不但减轻了老师批改作文的巨大压力，还在不知不觉中克服了一布置作文，学生就抓耳挠腮、精神折磨的困惑。长此以往，学生的作文水平想不提高都难。听完张老师的课，喜欢文字的我，也试着在自己的课堂上做一番探索，果然效果不错。那节课，我运用考察科目的考察时间，既轻松愉快地考察了孩子们掌握的清照文化课程知识，又随心所欲地指导孩子们写作，没想到，一节课，孩子们竟破天荒地写出了前所未有的佳作，而且，那么开心，那么高兴，一张张灿烂的小脸上挂满了完成一件作品的成功喜悦。没有在课堂纪律上费心劳神，一节两雕，我，自然也满心欢喜。

多年来，一提作文，老师叫苦连天，学生唉声叹气，一批阅有些学生作文，不亚于对老师进行刑事处分。可为了检查和考试，还要超负荷的批阅，搞的老师们身心俱疲，不少得了颈腰椎病等，难怪许多中小学老师的写作水平还不及当年的师范院校水平，你想，他们长期接受这种摧残，不眼高手低，写作下滑才怪。那么缘何张赛琴老师的课就能如此最大限度的激发孩子的写作兴趣？为什么张老师的课很自然地就吸引了学生，让孩子们自然地围着她的思路转呢？为什么张老师就能写出众多优秀的文章，指导许多老师的教学呢？其实，教与学是一对相辅相成、相得益彰的关系，老师学生要共同学习、共同成长才行。学习，不是学生的专利，更是教师的权利，也不要说自己年龄大了，头昏眼花了，你看，年过六旬的张老师，她的精神和体力，有多少年轻人能抵得过？这位温婉瘦小的江南女子，有无穷的力量，不断地学习、挑战，让她变得魅力四射。知识，能让人充满活力，给人提供无穷的精神营养，让人永葆生命青春。挑战，能激发人类最大的潜能，创造你自己都想不到的奇迹。学习、挑战，会让你到达一个新境地，让你变得坚忍挺拔，顽强充盈，会让你做一个灵魂站立的人。

为走出多年来教学中的许多困境，让我们每一位教师，都从“头”开始，改变我们的教学思想吧。

感谢鸟儿

文/杜华赋

立春之后，天刚麻麻亮，一种不知名的鸟儿就在窗外的树林上一个劲地叫着：“娃儿——捡粪！娃儿——坐飞机！”那声音，清脆、急促、悠长——我就是听着鸟声长大的。

“捡粪”在家乡是小孩子都要做的活儿，捡到的牛粪、狗粪、猪粪既可以交给生产队挣工分，又可以作自家菜园子的肥料。“捡粪”这活儿还有点小窍门：越早越好，因为这些肥料都是头天下午和晚上产生的，起床晚了，你就会白跑路。在我幼年时，爷爷就经常告诫我：“孙娃儿，你不想做一个山沟沟里的捡粪娃，就好好读书，将来到外面去做大事，坐飞机！”

从我记事儿起，我就把爷爷的“告诫”铭记于心。清晨，每当听见窗外鸟儿“娃儿捡粪！娃儿坐飞机”的鸣叫声我就起床了。但我从未钻树林、爬山坡、下河沟去捡粪，而是躲藏在后院的竹林里读唐诗宋词，“啃”《红楼梦》、《三国演义》、《唐诗三百首》。没有跑出去捡粪，我就把自家牛圈里的牛粪拿来交差。爷爷总是睁一只眼，闭一只眼：“不想捡粪，就好好读书哦！”

由于喜欢看小说读唐诗宋词，我的语文特别好。小学二年级第一次上作文课，当同学们还在东张西望、咬笔杆子时，我第一个把作文交到老师手上。老师看完之后，喜形于色，当即把我的作文当作范文给大家念了一遍，全班男女同学的目光齐刷刷地射过来，我心里喜滋滋的！从小学到高中的作文课，我都是第一个交作文，老师总喜欢把我的作文当作范文给同学们讲解，我也因此受到很多男女同学的热捧，还收到一些女同学的“小纸条”呢——这也刺激了我更加发奋的读书和写作，梦想着将来当一名“作家”。

1974年夏天，我从县中学高中毕业，因为还没有恢复“高考”，我只好回到家乡。白天，我在田间和贫下中农一起战天斗地；晚上，我在昏暗的煤油灯下读书、写作。不久，我的诗歌、散文开始在文学苗圃里生长、开花。凭着这一技之长，我当上了民办教师；1980年，我又离开家乡来到川北广旺矿区，从事文化宣传工作，开始一步步走向“作家”和“跳农门，坐飞机”的梦想天堂。

我拼命读书写作，四面八方投稿，因为我“广播上有声，报纸上有名”，有人称我为“秀才”、“作家”。但也有人不以为然。一天晚上，我正在寝室看书，一位工友闲着没事找我陪他下象棋。我一再谢绝，他却一再纠缠，双方打起了“口水战”。他达不到目的，甩下一句“你就会写点烂文章，莫得啥子了不起”，便扬长而去。我一气之下，冲上去和他扭打起来……结果，他装病住院，我既作检讨，又赔钱。受到这样的嘲讽、打击，许多人是经不起这样的挫折的，但我依然没有放弃——因为，我耳边常常萦绕着鸟儿那清脆、急促、悠长的声音……

几十年孜孜不倦地耕耘，我终于实现了自己的梦想，加入了省作家协会。2009年，我“坐飞机”去重庆市参加“全国煤矿群众文化先进个人表彰大会”……

如今，我终于懂得鸟儿的苦心：不是叫你长大去“坐飞机”，高人一等，而是要你勤奋赶早，好学上进，——因为一天之计在于晨，一年之计在于春。

感谢爷爷循循善诱的教诲，感谢鸟儿催人奋进的啼唱。

享受作文

文/傅俊逸

与文字为伍多年，深受汉语美的熏陶，越来越喜欢上了作文。如今，作文已是我生活中不愿割舍的一部分。

不为附庸风雅，不为名利，只因那无法拒绝的诱惑。

诚然，汉语美是我喜欢的。从文字，词句，到文体，我都喜欢。但真正令我迷醉的，是作文时的心境。

构思时，思绪就如同插上了晶莹的双翅，轻盈地挥动着，在无限静谧、无风亦无尘的思维时空中，自由地飞翔……

时无始终，空无界限，思无局囿。

进入了另一个世界，眼前的便不存在了。自己也飘乎乎，仿佛羽化了一般……爱人笑谈，说构思中的我看上去有些痴傻，好像魂游天外了。

魂游也好，神游也罢，我那时的确处在一个遗世而独立的境地。那是我和心在对话，那是我与灵魂在交流。

我喜欢那样的境界、那样的感觉。

心里专注的，就是围绕那看不见、摸不着、可又确确实实存在的贯穿始终的核心——选材，布局谋篇。思绪，灵动如白鸽，在脑海中翩跹着。精挑细选着每一棵仙芝灵草。然后筑起那逐渐丰满的充满情意的爱巢……

待到胸有成竹，回神转意，意欲一挥而就之际，心中的感觉继而转化为另一番意象了：就像是精心打扮后的恋人，准备和心仪之人见面，去赴爱的约会，兴奋而急切。

构思已定，是须马上动笔的。否则，灵思妙感会因你没紧没慢、三心二意而悄悄溜走。毫不夸张，我是吃过那样的亏的！试想，哪个恋人会喜欢漫不经心之举呢？怠慢就是不尊重。转身离去是常有的，那是对轻狂者的惩罚和警戒。

所以，趁灵感相随，抓紧落笔。那时思若涌泉，写起来笔走如飞……体验着洋洋洒洒的感觉，真的会让人觉得如有神助一般。否则，起承转合怎会轻易地就如同行云流水了呢？心情是轻松的，愉快的。乐趣，自是无穷。

那是一种情趣盎然之趣，那是一种畅然怡然之乐。这就像一个素有晨练习惯的人，清晨起来，初到一个陌生的地方，然而又不完全是陌生的，仿佛是刚刚在梦中依稀见过的：有鲜花、有小草，有高山、有树林，还有徐徐升起的太阳，晨雾正在阳光中渐渐散去。行走在清幽的小径上。空气是清新的，心情是愉悦的。曲径通幽，边走边欣赏风景。流水潺潺，鸟鸣幽幽。每一步都有每一步的欣喜。峰随路转，景随峰变。美景当前，令人欲罢不能。景致引着我——到前边去……

“文章不厌百回改，佳作常自改中来。”改稿也是别有滋味的。如果把定稿比作是一个参展的花木园艺作品，那么，草稿就是初具规模的雏形。改稿就是对花木进行细致的修枝剪叶、修正造型……而我就是那兴致勃勃的园艺师；如果把定稿比作是一个打扮得光鲜亮丽的女儿，那么，草稿就是打扮前的女儿本色。改稿就是为女儿细致地梳洗打扮、描眉打鬓、擦香抹粉儿……而我就是那位心灵手巧的化妆师。

草稿即为定稿的情况也是有的。不是自己对文字有多熟练的驾驭能力，更不是有多深厚的写作功底，无从说是厚积薄发，更谈不上什么厚积厚发，只是碰巧在自己的水平高度上自己非常的满意，而已。不用说，兴奋是必然的。

那又是怎样的一种情形呢？是一种心灵被某种事情所深深触动，震撼后的有感而发，心里有一种自然而强烈的倾诉、宣泄欲望，在那样的前提之下，一气呵成，一挥而就的。

当心中积蓄的情感一股脑地从笔尖迅速宣泄而出的时候，那种释放的感觉太神奇，太美妙了！——那是久旱逢甘雨时的如愿欢悦；那是他乡遇故知时的欣喜惬意；那是酷暑天吃冰激凌时的透心舒爽；那是和久别的爱人重温淋漓云雨时的和谐酣畅……

拙作写好了，摆在那儿，自己看着称心，如果别人也觉得好，那么就更加心满意足了。

有朋友来家看我，劝我多到户外活动活动，改改整天摆弄文字的习惯。我笑着说：不改！

他们哪里知道作文的妙处。

2012-7-25