返回首页
老地方 > 短文 > 好文章 > 正文

开学第一周教师随笔

2023/11/20好文章

老地方整理的开学第一周教师随笔(精选7篇),经小编精挑细选,希望大家喜欢。

开学第一周教师随笔 篇1

这学期,我又接任了一个新班的班主任。

这一天,我像往常一样,走向教室。突然教室内传来两位女生的争吵声,我急忙走进教室,只见两个女生争吵声由小到大,越来越激烈,两人争得面红耳赤:“这片纸是你丢的,你要捡起来。”文欣说。“明明是在你的课桌下,你为什么不捡?”露露说。“你要执行班级的卫生规定”……原来两位同学为谁应该捡起纸片争执起来。“婆说婆有理,媳说媳有理”。互不相让。见我走进教室,开始有短暂的沉默。一会儿,又重新争持起来。

一张小小的纸片,竟然引起两位学生的激烈争持。我觉得应该借用这件小事,给学生一个明确答案。我简单地了解了一下这件事原因。便问:“同学们觉得这件事应该怎么处理,才能化解她们之间的矛盾?”同学们没有想到我会提出这样问题,谁也不敢开口说话了,只是互相望着。你看看我,我望望你,教室里出现了难得的寂静。几分钟后,学生的目光转向我,期待从我看口中得到一个满意的答案。我知道这是学生一贯思维方式,有了难题,就希望老师一锤定音。因为在孩子们幼小的心灵里,老师是至高神圣的,也是最有权威的,老师的话永远是对的。

我环视了一下班级,平静地对学生说:“同学们,他们俩对处理纸片问题都有自己的理由,谁也没有错,只是没有找到最好的解决办法。”说完,我来到两位学生的桌前,蹲下身捡起纸片,并说道:“其实解决的办法很简单,在自己的教室里,每个同学都是班级的主人,包括老师在内,纸片有我看见的,应该有我捡起来,只要解决了问题,就是执行了班级制度”。说完,我径直地走向垃圾桶,把纸片放进去。

这时,我身后传来一阵热烈的掌声,久久不息。

我真没想到,一次恰当好处的举措,竟赢得了学生发自内心的掌声。同时,一张纸片也让我真正领悟了我们常挂在口上的一句话,“身教重于言传”。“一张纸片”让我产生了深思。

我看到了,批评教育不是万能的。由于学生的知识水平、思维能力、观察能力、动手能力、表达能力等的不同,所以学生之间存在差距是必然的,每个孩子身上都有这这样或那样,或多或少的缺点,对学生“穷追猛打式的批评”学生会认为是“揭伤疤算总帐”学生情绪上会有反感和对立,而当你抓住那瞬间即逝的闪光一刻时,及时激励学生,你就一定会发现,他们的潜力是如此的巨大,虽然是那瞬间即逝的闪光,教师若是采取恰当的方式进行处理,对学生今后的成长会产生巨大的影响。

在课堂上也是如此,老师要善于发现每个学生的闪光点,让它们发光发热,从而使每个学生在课堂上都能得到收获,逐渐缩短学生之间的差距。

比如:班上有做小动作的同学,如果你批评了他,其他同学会不以为然,甚至很多的同学也分散了注意力,而如果是表扬某个同学时,其他的同学会做得更好,对于学习成绩较差的学生,教师要及时地发现他们的闪光点,要让他们始终能看到自己的进步。因此,在课堂上我在提问学生的时候是因人而异的,对待成绩较差的学生我的问题比较容易,尽量能让他们回答出来,当他们回答出来的时候,我会及时地加以表扬,肯定他的成绩,当他们因为回答出老师的提问而得到表扬的时候,脸上便露出笑容,整节课都能认真听讲。

当然学生的闪光点不仅仅体现在课堂上,课外活动、作业等也能发掘他们的长处,适时地加以表扬。对于学生的细微变化,老师都要用心地捕捉并及时地对他们进行鼓励,以激发他们的学习热情。即使学生生活中出现一些小偏差,只要采取适当处理措施,都会有良好的教育收获效果。可见只有把灯背在背上的人,才会把他们的影子投到了自己前面。

开学第一周教师随笔 篇2

秋风习习,一阵阵凉意沁人心脾,在这落寞而又孤寂的季节,却有“一束火把”瞬间温暖了这个校园。

“老师,她们来了,来了……”校园里孩子们叽叽喳喳地议论着。我赶紧迎面而望,熟悉的笑脸又重重地印在我的脑海里。是的,一年一度的“送教活动”由此拉开序幕。

一、准备工作:“备课先备学生”

老师们一进教室,便迫不及待地与班主任询问孩子们的情况,对他们进行基本的摸底。当谈及四年级基础不好时,数学老师赶紧改变备课中的策略,“那我就一步步来吧!”是的,“师者传道授业解惑也”,学生是主体,如果学生接受不了,再好的课堂也只是一种形式。

二、语文识字:“授之以渔”

胡老师的二年级语文课不仅是一堂生动的表演,更是在教授学生如何去自主学习。识字教学让人颇感意外,随文识字的过程中,她发现同学们没有直拼的习惯,便马上予以纠正。“声轻介短韵重,来,我们试试!”如此一点拨,学生便豁然开朗。“南+犬=献、献、献……”口诀识字、猜字谜、比一比等方法层出不穷,老师一示范,学生便自己主动去编类似的口诀,既有趣又动脑!是的,老师不能局限的去教学生,而应该开动头脑风暴,让学生养成思考的习惯,让学生学会积累方法!

三、数学解题:“以旧换新”

刘老师本可以把四年级课堂变得丰富多彩,但考虑到学生的学情,她选择了“按部就班”,质朴的课堂却成就了每一位学生的明白。“三位数×一位数(如131×2=262)”的导入,让学生信心感备增,兴趣一下子被调动起来;“两位数×两位数”的应用题解答,让学生们复习了旧知识,并且从旧知识中去找方法询问学生“为什么去算”,而不是简单的讲述“怎样去算”。如此一来,通过旧知识的理解,大大降低新授知识的难度,“三位数×两位数”的步骤与方法已经不知不觉从旧知识中迁移过来,连后进生也跟上来了!

四、英语对话:“一视同仁”

宋老师一上台,不急不慢,逐一与三年级学生们用英文打招呼,我们听课的老师也纳闷“还不进入授课,时间把握的过来吗?”一句“Hello,I,m......,nice to meet you (too)!”的师生问候,深深印入学生的小脑袋。接下来的人物头饰对话,又是逐一进行,我心里急了“这老师怎么啦,就要下课了。”“How are you ,......I’m fine ,thank you!”又深深印入学生的小脑袋。后来干脆玩起了游戏,更离谱的是唱起了歌曲。一节课就这么结束了!如此轻松的环境,如此轻松的课堂,如此的教授知识,试问:还要急什么?每位学生早已在课堂消化了知识,你还有什么需要担心的?

“送教活动”接近尾声了,孩子们恋恋不舍,金塘学校老师们陷入深深的反思当中,我们真的太应试教育了,忽视了太多学生的扩散思维,忽视了部分后进生的基本学情,也忽视了几乎所有学生的学习兴趣。

三年级学生精心制作了“开心松果花”,由衷地感谢前来送教的老师!我愿做那松果的树干,去撑起那满载憧憬的花儿,愿其在校园的每一天是有所收获,并且自信快乐着……

开学第一周教师随笔 篇3

教师是“人类灵魂的工程师”,是一项崇高的职业,教师的工作对社会的发展和进步,具有十分重要的作用。

一个人的成长要经历:学前班小学中学大学等学习过程,接受的教育不是那一位教师的教育,而是教师群体的教育,同时接受的教育不仅仅是知识和技能,而更重要的是人格的培养。一个人的健康成长,得益于学校教师群体等教育合力作用的充分发挥,得益于教师的辛勤劳动,也得益于教师们的无私‘奉献’。

一所学校就是一台巨大的“育人机器”,它是教育工作者们,遵照教育规律而有机构成的教师群体。作为教师工作者,惟独分工不同,没有什么贵贱之分,任何一位教师,都是这台巨大的“育人机器”不可缺少的一个“部件”,惟独每一位教育工作者通力合作,共同努力,才干使这台机器运转正常,发挥强盛而有力的教育功效。

基于以上的熟悉,我认为作为一名教师,尤其是青年教师,要‘热爱’教育事业,自觉投身于素养教育,勇挑重担,同时也需要螺丝钉‘精神’,干一行,爱一行,干一行,就干好一行,不计个人利益,大局为重,甘当平庸的螺丝钉。

青年教师首先要‘热爱’教育事业,惟独‘热爱’,才干把工作做好;惟独‘热爱’,才干无私‘奉献’;惟独‘热爱’,真正的‘热爱’,才干在工作中积极主动不计较个人得失,不计较自己多做了多少工作,多做了多少贡献;惟独‘热爱’,真正的‘热爱’,才会在荣誉面前,不争抢夺要,才会只求‘奉献’,不求索取;惟独‘热爱’,真正的‘热爱’,才干承受失败和挫折,才干不断奋发努力,‘奉献’自己的时代青春年华!

青年教师要投身于素养教育,为推动素养教育做贡献。素养教育是时代的要求,不是几位校领导的事情,也不是上级领导个人的事情,它是整个国家的大事,实施素养教育,青年教师有着责无旁贷的‘责任’。教师是教育的具体实施者,时刻与学生接触,是实施素养教育的主力军。要努力改变那种说在嘴上落实在纸上没有行动的错误倾向。

有人说:“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好时凶险品。”可见素养教育全面发展的重要性,尤其是学生良好品质的培养是多么重要。青年教师要发挥主力军作用,在素养教育中奋发努力,让时代青春在事业中闪光。

青年教师要干一行,爱一行。根据学校的整体利益及工作上的需要,安排某位教师在某个岗位上工作,难免有的岗位无人愿意干,比如:脏乱差得罪人等等,但作为一名教师,要‘热爱’教育事业,干一行,爱一行。即使自己的岗位,没有那么“显亮”,也能任劳任怨,甘当平庸的螺丝钉。我们的目标是为将来的社会培养合格的劳动者和接班人。将来的社会不但需要高素养的拔尖人才,也需要大量的一般劳动者。作为一名教师,他不属于某一个人,他是属于社会的,属于国家的,属于人民的。作为一名教师就应该顾全大局,认真落实素养教育的要求,坚持“两全”方向,关爱每一位学生,对每一位学生负责。注重学生的全面发展,面向全体学生,在平庸的教育工作中作出自己的贡献。

作为教师要注重学校的整体利益,要充分发挥教师教育的群体效应,要发扬螺丝钉‘精神’,为学校巨大的“育人机器”发挥效用而努力工作。惟独这样生命才有意义,惟独这样才干让时代青春在事业中闪光。因为他们看到的是事业,想到的是国家,顾全的是大局,而不是自己的私心杂念。想到的是先私后公,更多的是无私‘奉献’。

十几年前,我来到学校,成为一名光荣的人民教师,十几年来,自己在做好教学工作的同时,注重对学生的思想教育,教书育人,以自己的良好的师德形象影响学生。在工作中能充分发挥自己的美术特长,协助学校各部门的工作,不计较个人得失,不求索取,无私‘奉献’。我认为这都是一位青年教师应该做的。

总之,人生美好,时代青春更美妙!青年教师要在平庸的工作中,干一行,爱一行。干一行,就干好一行。向平庸的螺丝钉那样,放在那里就在那里发光发亮。

顾全大局,甘当平庸的'螺丝钉,让时代青春在事业中闪光。谢谢大家。

开学第一周教师随笔 篇4

工作的第一天,就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗,并告诉了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢,冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净,有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时,对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子,是个优秀的教师应该做的。殊不知,由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

我们老师平时在工作的时候,往往是关心幼儿吃饭的多少,快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情,胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿,所以才会出现催食、喂食等现象。有时,教师在反复催食,或着特殊强调照顾时,也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的,可以先给幼儿少盛,循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢,少。或者直接代劳,拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动,舒适进餐环境的培养,及时的表扬等等方面做足功夫,也会有利于幼儿的进食。看似无所为,其实功效卓著。

开学第一周教师随笔 篇5

如果黑板是浩淼的大海,那么老师是海上的水手,教鞭就是您们的桨,划动那只般泊在港口的船只,您们的手势生动优美,如一只振翅翱翔的雄鹰,在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线,遥迢的天边飘来一片云,犹如您晶莹剔透的心,一派高远,您随便的惊鸿一瞥,执掌起满天晚霞。

一支粉笔,三尺讲台,留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水,点点心血,印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活,不是和爱人耳鬓嘶磨,醉卧温柔之厢,而是遇到一个知识渊博,品行高尚的老师。

鲁迅遇到了藤野先生,巍巍不能忘怀蔡芸芝先生,达。芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄,我更听见一个来自遥远的声音,那时戴维的声音:“我者一生中最大的发现是法拉第。”也许三毛是不幸的,初二时,数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后,三毛说:“一直到现在,我的数学老师都是改变我命运的人,我十分的感激他,要不是当年他的体罚,我不会走上今天的路。”说者番话时,她已经经历了世事沧桑,人海沉浮,显得冷静而达官。

老师是先活在学生们的眼睛里,而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑,猜测,挑剔变成心目中的信任,尊敬和爱戴,并不是一件轻松的事情。“传道,授业,解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊

或许有一天,他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了,但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为您开辟出一片圣洁的园地时,我们又有了一个新的人生偶像了。

师者,如夕阳,伟大而正直,光明磊落,襟怀坦荡,它不因转瞬即逝而沮丧,更不要求人们的回报。残阳,最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情,而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间,驻足眺望,目光沉静而悠远。迟暮之年,仍以一样的激情培育国之栋梁,不居功自傲,不养尊处优,心中永远升起不老的太阳,您们不就是永远的夕阳吗?正如一位教师说的那样:“人就应该像蜡烛一样,从头到脚都是光明的。”我似乎看到了克拉玛依36名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃,您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵,您们也有无奈的时候,但耕耘的时钟不会因此而停摆,哪怕看不到生命绽放一丝光彩!

您们无私地站着,站成一棵蒲公英,让知识的花絮大大方方地飘散四方,阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂;您正直地站着,站成一棵雪松树,让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天,风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高贵地站着,站成一棵风景树,让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏,成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。

您是路灯,是航标,是杉树,为给人们以光亮,方向,更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑……

开学第一周教师随笔 篇6

《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹,抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思,活生生的记录她对教育的无奈与困惑,记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。

走进《玫瑰与教育》,我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱,对教育理想的追求,对教育人生的塑造,更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事,这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路,作为学生要读书,作为教师更要读书,我理解学生读书贵在培养兴趣,所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的,但更应当多读一些名著、专著等等,“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识,培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解,教师应当是要培养读书的习惯的。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要,作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师,书中写的都是她教学生活中的随笔和感想,从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力,心中盛满阳光,怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中,窦桂梅并没有讲大道理,也没有罗列出许多原则和规律,而是选择了一个新的视角:从研究教学活动中的“细节”入手,从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手,以小见大,见微知著,让读者自己去悟出“规律”。

读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是:勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的:

“读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在有限的从教时间内,实现自身的无限。”

“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。”

“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。”

“外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”

“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人,只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动,大脑自然得到运转,心灵自然被酬劳。”

读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,?“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人,读书与不读书肯定是不同的。身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!

开学第一周教师随笔 篇7

夏末初秋,天气凉爽,这是一个开学的季节。是孩子们离开家庭踏入社会的季节,是家长依依不舍得季节,是孩子们成长的季节。

今年,我带的是小班,下周一就要开学了,孩子们就要离开妈妈,走进幼儿园,开始幼儿园的集体生活了。

24号是幼儿的报到时间,所以与很多的家长都加了微信,通过朋友圈,了解到了很多的家长开始忐忑,忐忑下周一孩子就要上幼儿园会怎么样。家长会担心孩子在幼儿园,喝水了吗?饭吃饱了吗?上厕所会尿裤吗?午睡好吗?小朋友会欺负他吗?等等这些忧虑。

面对家长的这些忧虑,我想说的是这些问题我们老师都考虑到啦,请你们放心,我们老师会用心去呵护每一个孩子,让孩子爱上幼儿园。

我还想和家长说:孩子们上幼儿园,就说明孩子们长大了,可以离开爸爸妈妈这个家庭,走进幼儿园这个小社会,我们要学会放手让孩子在这个小集体中去学会适应,这样才会在适应中获得成长,在适应中学会独立,在适应中学会怎样与同学相处。不大胆放手,孩子如何成长呢?不过,家长朋友们,你们放心,在这个适应新环境的过程中,老师会陪着我们的孩子们一起去成长!

在孩子一天幼儿园的生活中,我们老师会一直陪着着孩子:教孩子认识自己的老师,自己的班级;教孩子认识自己的水杯,教孩子认识自己的毛巾等等这些生活自理能力的培养!我们会和孩子一起玩儿歌游戏,给孩子们讲故事,发展孩子的口语表达能力;我们会教孩子们唱儿歌,培养孩子们的音乐素养等等,在幼儿园里我们会努力的去培养幼儿,培养幼儿的全面发展。

时光在流动,让我们一起携手努力,帮助孩子度过这个适应期,全力以赴的去培养孩子的各个良好习惯,让孩子度过幼儿园的这些快乐时光。

我用真心换你们的放心,你们的放心会让我更加的用心。

爱在小班开学季,有宝贝,有老师,有家长!