幼儿园老师教育随笔
老地方整理的幼儿园老师教育随笔（精选7篇），经小编精挑细选，希望大家喜欢。
幼儿园老师教育随笔 篇1
跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的
孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。
首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。
幼儿园老师教育随笔 篇2
开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。
我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的'孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有
机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。
原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生活。
幼儿园老师教育随笔 篇3
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪明又调皮，类似的事件他干过不止一次，这次肯定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么？”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢？寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗？”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的？”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬很多优秀的孩子，鼓励一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
幼儿园老师教育随笔 篇4
夏末初秋，天气凉爽，这是一个开学的季节。是孩子们离开家庭踏入社会的季节，是家长依依不舍得季节，是孩子们成长的季节。
今年，我带的是小班，下周一就要开学了，孩子们就要离开妈妈，走进幼儿园，开始幼儿园的'集体生活了。
24号是幼儿的报到时间，所以与很多的家长都加了微信，通过朋友圈，了解到了很多的家长开始忐忑，忐忑下周一孩子就要上幼儿园会怎么样。家长会担心孩子在幼儿园，喝水了吗？饭吃饱了吗？上厕所会尿裤吗？午睡好吗？小朋友会欺负他吗？等等这些忧虑。
面对家长的这些忧虑，我想说的是这些问题我们老师都考虑到啦，请你们放心，我们老师会用心去呵护每一个孩子，让孩子爱上幼儿园。
我还想和家长说：孩子们上幼儿园，就说明孩子们长大了，可以离开爸爸妈妈这个家庭，走进幼儿园这个小社会，我们要学会放手让孩子在这个小集体中去学会适应，这样才会在适应中获得成长，在适应中学会独立，在适应中学会怎样与同学相处。不大胆放手，孩子如何成长呢？不过，家长朋友们，你们放心，在这个适应新环境的过程中，老师会陪着我们的孩子们一起去成长！
在孩子一天幼儿园的生活中，我们老师会一直陪着着孩子：教孩子认识自己的老师，自己的班级；教孩子认识自己的水杯，教孩子认识自己的毛巾等等这些生活自理能力的培养！我们会和孩子一起玩儿歌游戏，给孩子们讲故事，发展孩子的口语表达能力；我们会教孩子们唱儿歌，培养孩子们的音乐素养等等，在幼儿园里我们会努力的去培养幼儿，培养幼儿的全面发展。
时光在流动，让我们一起携手努力，帮助孩子度过这个适应期，全力以赴的去培养孩子的各个良好习惯，让孩子度过幼儿园的这些快乐时光。
我用真心换你们的放心，你们的放心会让我更加的用心。
爱在小班开学季，有宝贝，有老师，有家长！
幼儿园老师教育随笔 篇5
曹老师是我生平第一个老师，是位女老师。
初入学前班时，学校条件较差。在318省道边的圣训寺旁，仅有两排没有院墙的土屋，一共只有四五间教室。土屋的年龄比我们大得多，墙壁上有闪电形状的裂缝，大片脱落的墙皮，显出它的苍老陈旧。我所在的教室有两根一抱粗的木桩顶住房顶中央的梁，才支撑起房屋的`主体结构。课桌是两个肚子的双人桌，油漆已经斑驳得看不出原色，凳子是长条双人凳。桌凳不是缺腿少梁，就是桌面或桌肚有漏洞，或因少几根钉子而歪歪扭扭。总之，就像现在网上流传的一些贫困偏远山区小学教室差不多。这个小学校供学前班到二年级的学生上课。
学校教师资源匮乏，只开两门课，曹老师是我们的班主任，同时兼着教语文和数学。
曹老师个头高高大大，身板儿似乎比其他女人大几号，肤色是深深的小麦色，长得不算漂亮，整体给人感觉比较粗旷。她长了一双弯弯的笑眼，脸上随时能绽出笑容。她爱和其他老师聊天，一聊起来就哈哈地笑，笑声朗朗的，眼睛弯成一条缝，露出白白的牙齿。那笑声像暑天里的清风，听得人心跟着愉悦起来。讲课时可是个大嗓门，她的嗓音很独特，有些中性，但一听就能听出是女声，有点像电视里女中音歌手的声音。
曹老师擅长“鼓励式”教育，且对于不同的学生，采用不同的方式夸奖。这种教育方法，至今看来都是非常适用的。班里有一对哈萨克族姐弟，曹老师常当着全班学生夸奖说：××作为哈族同学，都能把汉字写的这么工整，汉族同学都该向他们学习。对捣蛋不爱学的同学，则会轻轻拍着同学的脑袋说：你看你平时这么聪明，如果用到学习上，成绩肯定提高很快。
二年级学到算术竖算时，面对陌生的算法，我有些转不过弯来，学的很吃力，别的同学做完习题都主动交给老师现场批改，全对了就可以下课。看着同学们大都出去玩了，教室里没剩几个人，我急得掉眼泪，却越急越不会。同班一个成绩好的女孩子，热心地过来给我讲解。等到终于完成时，我已经是班里最后几个了，拿去给老师批改时眼泪还没有抹干净。老师看到我慈爱地笑了，给了我一个大红五星。下一堂课时，曹老师说，刚才的数学作业，我要表扬一下××同学，因为不会做，着急的哭了，最后在××的帮助下学会了竖式算法，自己把题做完了。不像有些同学，没做完就想着出去玩，有的人还抄其他同学的！说后半句时，她两眼在学生们身上扫视，却并没指明有谁心不在焉，有谁抄袭。
除了口头表扬，还有“物质”的奖励。那就是墙壁上“学习园地”中评出的小红花，谁表现好，就在谁的名下贴一朵。那六个瓣儿的小红花多漂亮呀，它就是我们心中的一个小太阳，人人都想得到。还有作业本上的红五星、小红旗，成了做家庭作业最大的动力。考试出众的还奖励铅笔橡皮之类的小文具。在精神和“物质”的双重嘉奖下，同学们做事和学习氛围非常积极，值日生把教室打扫得干干净净。课堂上回答问题，手举得一个高过一个，有的为了引起老师注意，胳膊肘将课桌捣得咚咚响。
女老师们喜欢聚在一起聊天，她们每人搬个凳子坐在教室外几棵大柳树下坐着聊。女老师们聊起天来，气氛热烈的像炒爆豆，欢声笑语不断。聊的什么，我不懂，只记得她们漂亮的衣服。九十年代初，村里大多数家庭，能有合适的衣服穿就不错了，谁还能讲究到美观呢？但老师们就是不一样，不仅干净整洁，而且合体漂亮。尤其是一个回民女老师，肤色白皙，常穿着浅黄色上衣，米色裤子，头上戴着一顶雪白的回民帽，干净得不像是从土路上走来的。老师们穿着很流行的雪纺衬衣，布料看起来凉爽极了，颜色有靓丽的苹果绿、水红色、奶黄色、天蓝色。她们的裤子挺挺的，皮鞋亮亮的，不粘一点泥土。在农村灰土土的气氛衬托下，女老师们就像几只翩翩的彩蝶。
学校没有上下课铃，对学生们几乎是“放养式”教育。老师们聊天时就是我们下课时间。老师们常常聊的忘乎所以，一聊就是一两个小时。我们则像出笼的鸟儿四散疯玩，踢毽子、跳皮筋、打沙包、跳房子，伴着飞扬的尘土和汗水，永不知疲倦。
有一段时间，曹老师既要教书又要带孩子。她有一双儿女，女儿比我们小一两岁，没人带只好提前入学和我们一起读书。弟弟还是穿开裆裤的年龄，曹老师在前面讲课，就放他在教室后面玩耍，弟弟一会儿拉尿，一会儿想吃糖，一会儿要睡觉，曹老师则两头忙。课堂上充满生活气息，轻松有趣。
这种自由的教学方式现在看来可能过于松散，但在那个年月深受学生们的欢迎，因此上学并不是严肃得令人抵触的事。也许因为我们的年龄和曹老师一双儿女的年龄相仿，因此老师对待我们充满了长辈式、邻里式的疼爱。
在一个冬季，外地来了个小型杂耍团，在大队门市部前的一片开阔地表演。这令从未出过远门的我们充满了好奇心，午饭过后纷纷拥去围观，我们在人群中挤来挤去。虽只看到了大人的腿，但这样热闹的场景还是让我们忘记了语文数学，忘记了上课时间。等到想起来回到教室时已经快到下午放学时间了，教室里不见老师的踪影。第二天，我们才得知，当我们在人堆里挤得冒汗时，曹老师正在焦急地四处寻找我们，过马路时，腿摔伤住院了。听到这个消息，男同学们难过得低着头，女生们开始悄悄地抹起眼泪。慢慢地就有人哭出来声，男生们也被感染了，全班哭成一片。一连几天，都是其他老师给我们代课。这件事后，曹老师对我们并没有责怪，而我们更听她的话了。也因这事，曹老师对我们的安全加强了防范，常警惕着我们不要到马路上和水渠边玩耍，更不允许进水渠里游泳。
三年时间，曹老师除了教我们知识，还像老母鸡护仔一样保护着我们。有这样一位慈爱的老师，童年的记忆中，多了许多绚丽的色彩。
三年级结束后，就少有机会接触曹老师了。最后一次见到曹老师，是高中毕业后的暑假，在福海街头偶遇曹老师和她的女儿，老师推着自行车，女孩在旁边走着，两人正说着什么，看起来很母女关系很亲密。我迎上去打招呼，并赶紧报上姓名。曹老师抬起头：“哦，是呀！”脸上的笑容也随着绽放开，岁月流逝，只在老师脸上添了寥寥几笔沧桑。简单聊了几句就分别了，但温暖如初。
幼儿园老师教育随笔 篇6
今天，如果央视记者采访我，问我幸福吗?我会毫不犹豫的回答：我很幸福。
早上学校集合开会的时候，我的手机震动提示来信息了，我打开一看，内容是：恩师，德高艺精，桃李满天下!谢谢您老师，祝节日快乐!我立刻回复了一个：谢谢你!你和你的爱人也是教师呀，也祝福你们快乐!全家幸福，工作顺利!信息的发送者是我的一个学生，他的名字叫左银智，大学毕业之后在我的鼓励下，又考上了研究生，后来分配到上海一所中学任教。我们师徒关系很好，经常联系，逢年过节，我都要收到他一条祝福的短信。此时的我是幸福的，我相信作为教师的他也是幸福的，因为我们都是教师，还有因为过去他以学校和老师为荣，如今，我已经以他这样的学生为荣了。
下午上班时间还没有到，我正躺在床上午休，突然听到了敲门声，我的爱人问了几声：谁呀?不知道外面的声音是太小还是没有回答，反正我和爱人都没有听到，于是爱人又问了一句，还是没有回应。我让爱人打开了房门，接着爱人说：你老师还在休息，稍等吧。当爱人来到我身边，说：你的学生来给你送花了。与此同时，我的两个小女学生每人手持一束花已经来到了我的床前，我赶紧拉起被脚盖住我的身体，有些慌乱的说：不好意思，我还没有起床呢。这两个女生根本没有感觉到尴尬，两束花送到了我的眼前，一束是红色的包纸，一束是绿色的包纸，香味扑鼻。她们同时说：老师，我们去学校等了好大一会，没有等到你，就来你家了，节日快乐!我急忙回答：谢谢你们了。孩子转身走后，我责备爱人怎么不阻拦一下，弄的我怪不好意思的。爱人说：哪有什么不好意思的，毕竟他们才是四年级的小孩呢，这正说明你们师生之间的感情深呀。我真羡慕你，你真幸福。我骄傲地说：那是当然了，你作为教师的家属，也沾光了吧，也幸福吧。爱人连声说：是，是。
起床后，我就把花摆在了家里客厅显眼的位置，还用手机拍了照片，马上上传到了我的微博上，附上说明：幸福就是一名教师在教师节的时候收到花和祝福的短信，幸福中……
其实，作为一名教师，感觉幸福的时候很多，每天能看到那么多学生在身边，像小鸟一样叽叽喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。况且他们还会问你这样那样的，甚至是不着边际的问题，你可以认真的回答，还可以调侃的解读，他们总会给你崇拜的目光和甜甜的微笑，在这样其乐融融的氛围里，看着他们一点一点的长大，想象着将来他们都会成为国家的栋梁，分散到全国各地，建设祖国，美好生活，自己就会感觉到莫大的幸福，虽然自己在逐渐衰老，总感觉值得。
现在我正带学校的文学社团，说的确切一点，我现在的幸福，就是看到社团所有的成员们，都能大胆的写作，把自己的所见所闻所感记录下来，用他们的眼光和手中的笔，写出更多更好的文字。当他们的文章获奖或者发表，受到家长和老师肯定的时候，就是我得到最大幸福的日子。
幼儿园老师教育随笔 篇7
魏 巍
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥。
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响! 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。