关于教育的散文
关于教育的散文（精选11篇）
以爱为桥 倾心教育
文/陈建琴 黄海红
英国数学家罗素认为：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是科研成果都不可能充分自由地发展。”在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。
我班里有个女孩叫小艳，学习很自觉，可就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量，我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭的孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行，不放弃每一个孩子，努力营造温暖大家庭。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身。他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，逐步改正，并能及时与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与优等生的距离。
我班里有这样一个学生叫小汪，常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天却还是拿不出作业来。老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化方法。之后，当我发现小汪完成了某一项作业时，或者是在某一课上有进步时就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本都能完成老师交代的作业了。
的确，每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读每个学生，以爱为桥，时时倾心教育，这样就能开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。
给孩子插上梦想的翅膀
文/陶亚娟
“六一”的激情即将被点燃，我又想到我们的孩子。他们快乐吗？过得幸福吗？这是值得每个教育工作者思考的问题。
时下，大家都在谈中国梦，我的梦想是还孩子一个原生态环境，让他们有时间做梦。我们常说：“现在你努力吧，长大你就幸福了。”殊不知儿童的幸福和成人的幸福是不同的。当下，应当让孩子充分享受自己的幸福，给他们足够的睡眠时间、玩耍空间和平台。如果一个孩子连做梦的时间都没有，他怎样去实现自己心中的梦想？
作为一名基层教育工作者，我认为提高教育质量的关键是教师，教书育人是教师的本。就像胡萝卜有营养，但是孩子们不爱吃；麦当劳孩子们爱吃，但是缺乏营养。我们的教育怎么能让它既有营养又好吃，让孩子们乐学、爱学？教师对学生们的尊重、理解和热爱很重要，特别是要读懂每一个学生，让学习有困难的学生能够看到希望。
让每个孩子自由、快乐、平安成长，让每个孩子都有好学校，有好老师……这是中国的教育梦。教育要遵循一个人心智成长的基本规律，让生命自然地呼吸、生长。当孩子过早地奔忙在学数学、外语、画画、钢琴等各种“学习”中的时候，与孩子成长相应的教育正在产生异化，孩子的天性和人生轨迹正在被扭曲。玩是孩子的天性，孩子的很多进步都是在玩中获得的。我们都希望孩子在玩耍中学习，在快乐中健康成长。
孩子有梦，国家才有梦；孩子有未来，国家才有未来。教育的梦决定着孩子的未来，请释放孩子的天性，让他们有时间做梦！
教育的全部秘诀是真爱
文/李洁
当阅读完吴邵萍老师的先进事迹后，我受到了深深的感动和震撼，也陷入了深深的思考。
吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等学科教师、年级组长、副园长、园长。27年来，她始终立足于幼儿教育的第一线，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱倾注在幼儿身上，把所有的情洒在幼教事业上，先后获得“江苏省特级教师”、“全国优秀教师”等荣誉称号。
教育生涯中吴老师取得如此多的成绩，是每个教育工作者所羡慕和向往的，然而收获的背后却是辛勤的付出。
吴老师所带的班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其他儿童，园领导都认为小雯“无可救药”了，但吴老师没有灰心，总是耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，终于，三年后，小雯也达到了同龄幼儿的水平。
吴老师的先进事迹向我们证明了：教育的全部秘诀是真爱。这句话的含义有多深远，需要我们不断地去实践、去体味。
记得我刚接手现在的班级是在他们三年级的时候，这是一个不错的班级，整体荣誉感很强，也很团结，但有一些特别的学生是需要重视和关心的。班里有一个男孩，生活在一个单亲家庭，父亲一直忙于工作，很少有时间来管教他，以致他养成了很多不好的习惯，经常不完成作业，即使做了也是字迹潦草错误百出。久而久之，他的成绩常常是班中最后几名。
对于单亲家庭的学生来说，关心是非常重要的，于是，我经常找他谈心，关心他的生活，及时解决他学习生活中出现的问题。经过一个多月的时间，他在英语考试中得了88分，这对他而言是一个不小的进步，对我则是很大的安慰。
扪心自问，也许我无法完全达到吴老师那种像爱自己的孩子那样去爱学生的境界，但我会用爱灌溉每个孩子稚嫩的心灵，让每个孩子都感受到来自老师的关爱。
老师，谢谢您
文/虎月
星期四，是“三八妇女节”，我们学校举办了一次“感恩励志教育专题演讲活动”，全校每个学生和家长都来了。主讲的是一位名叫紫萱的老师，她演讲时声情并茂，感情丰富，语言通俗易懂。这次演讲活动的主题是教会我们，如何学会感恩。
当主讲老师讲到，老师为了我们坚守岗位，数十年如一日无怨无悔地哺育着我们这些幼苗。对于我们，老师是尽心尽力，倾注了毕生的心血；而对于自己的孩子，老师却没有好好地教过他们一天书时，我哭了，哭得很伤心。
回想起以前，我们对老师做的那些事情，我后悔极了。以前，因为我们犯了错，老师就会苦口婆心地教育我们。为了不让我们犯更严重，更难以收拾的错，偶尔会对我们进行批评惩罚。可我们不但不理解老师，还对老师又怨又恨，总和老师对着干，上课传纸条、给老师画漫画像、起绰号，气得老师吹胡子瞪眼睛。而老师满肚子的辛酸和委屈我们又何曾知道呢？她们把毕生的心血都倾注在教育事业上，任劳任怨换来的却只是学生、家长的不理解，我们这么做应该吗？老师们每天站在讲台上，一站就是好几节课，即使脚酸了、疼了，也只能硬忍着。老师就像一位伟大的母亲，把爱分成很多份，用深沉而挚热的爱滋润着每个学生的心田，让爱陪伴我们茁壮成长。如果用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师一点都不为过。
老师是人类灵魂的工程师，她们就像我们的父母一样关爱我们，我们要懂得知恩图报，用优异的成绩来报答老师的培育之恩。
春风拂过，草知道
文/苦茶
小时候，有两个梦。第一，有无数的书读；第二，长大当老师。那时，我还不敢做作家梦。山里小妞，梦想不敢太伸展，畏畏葸葸的。
三十多年过去，我已是高级语文教师，想读什么书，都能不费力地拥有。也就是说，教师梦、读书梦，都实现了；甚至，写字梦，也在变成现实。虽然我不敢自称作家，但发在报刊上的60万文字，是真的；出了散文集，是真的；入了河北省作家协会和中国散文学会，也是有证儿可验的。
有时我调侃自己：会点儿写作，又懂点儿教育；是写手当中会教书的，是教师当中会写作的。这个感觉还不错。是谁给我的呢？
就是幼时那两个梦。
跟所有山村妞一样，我从会走路，就基本放养在泥土与草木之间，喜欢捉虫儿，爬树，摘野果；喜爱花香，草香，泥土香。七岁，该上学了，我坚决拒绝。因为我感觉，我的天地在田野，被圈在屋子里，哪如在田野游荡有趣啊！我娘好言好语商量无效，一巴掌打下来，将哇哇大哭的我拖向学校。但是，不得了。最初的不适之后，我一头扎进了书本，深深迷恋上书页之间的纸香墨香，一醉到今天。
一路贪恋书香，东抓西挠找书读，太苦了呀！实在找不到，就读邻居老爷爷繁体字的线装书，连猜带蒙，还竖排的，不适应，视线老是会越界；读小姨、小舅的高中课本；以代写作业为条件，读同学家里的杂志。上师范时几乎读完了琼瑶。读席慕蓉，读《简爱》、《飘》、《呼啸山庄》，读民国散文。有好多情绪，想写在纸上。比如记忆里的花格窗，石井栏的老岁月，玉米的苗条，一头山羊的眺望。第一次发作品，便是诗歌《石井栏》，得了2.5元的稿费。有几篇，被全国中学生作品文集类的书籍收录。
之后，工作，便掷笔多年，一缕文学梦完美托付给了教育。生机蓬勃的校园生活，让我身不由己融进了童心。昔日梦想，一步步变成摸得着的生活，我有一种践梦的快乐。放弃“文学梦”，尚有丝丝不甘，但对学生的钟爱，不容许我敷衍每一堂课，哪怕是一丝一毫呢也不行！
我渐渐发现，教育自有一种魅力，它不亚于文学给我的快乐！我应该可以把“文学”与“教育”融为一体。
因为我知道，世间万物都是相通相达的；我还发现，文学和教育，有着惊人的一致。
它们都是塑心的。是拿一颗心唤醒另一颗心，用一棵树摇撼另一棵树，让一朵云推动另一朵云。
它们都是动情的，催人泪下，震撼人心，荡气回肠，余韵悠悠。它们给心灵的感动与激荡，激情、浪漫和意趣，有着曲径通幽的一致。
它们都在人心深处植下梦想，并让梦想开枝散叶，盛放最美的花朵。它们带人走向人生的高处，精神的高处，向真、向善、向美，伟大、深刻、崇高。
文学中的形象，是教育的范本，玉一般的赤子之心，水一般的纯净灵魂，山一般的英雄梦想，海一般的浩渺胸襟……
教育风格，更类似文学的不同样式：诗歌的激情燃烧，小说的惊心动魄，散文的从容优雅，戏剧的起伏跌宕……
作家，以文字来塑心，哺育灵魂；教师呢，用教育，把鲜活的生命，变成一首首隽永的诗。
纯真，激情，妙趣，敏锐，深刻，浪漫，智慧，责任……这是教育的要义，也是文学的元素。
用文学的情怀做教育，是我的新梦想。为了追梦，就须读书。生命不息，读书不止，也正是我的兴趣所在。
我读《南渡北归》，为大师们的风采和梦想而折服。我读到，当年清华学校国学研究院的李济，27岁便以《中国民族的形成》论文获哈佛大学哲学博士学位。学成后，毫不犹疑启程回国，一门心思致力“新文化，科学救国，振兴民族”的他，有成为学术大师的梦想，却没有做百万富翁或显赫权势的追求。强国梦，不是他一个人的抱负，是那一代人共同的理想。梁启超安排长子梁思成赴美学建筑，安排次子梁思永学考古，都是为了让不受重视的冷僻专业，在中国土地上生根、发芽、成长、壮大，用梁启超的话说，“为中华民族在这一专业学问领域争一世界性名誉”。
读《南渡北归》，我看到和大师的差距：人格的，胸襟的，学养的。更枉论梦想。没办法，我只有读更多的书，来弥补。
2006年，我由中学语文教师，转做教师培训工作，当我跟教师们、校长们侃侃而谈、共同探讨时，我不是在做讲座，而是在讲成长故事、讲成长中的思索。写作梦，教师梦，16年的追梦故事，做教育工作，不可缺的中世纪田园牧歌般的诗意。口若悬河，两山排闼送青来。我发现，我仍然在以文学的情怀，做教育，只是对象悄然发生了变化。
我讲台湾作家张晓风，送儿子去学校，当儿子向她告别后，她看着儿子的背影渐行渐远，感慨万千，回家写下散文《我交给你一个孩子》：“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这句发问，振聋发聩，我们做教育的，怎能不拿来掂量掂量，并常以它敲击心扉。我们所做的一切，不都是为了回答这位母亲的发问吗？
我讲，教育是农业。该松土就松土，该播种就播种，该除草就除草，该施肥就施肥……一切顺应庄稼生长的规律，每一年，每一学期，我们都重复做同样的事，但是，每一年，每一学期，我们都有新的发现和惊喜。
我讲教育的“无为而治”，讲“民国十大先生”；我甚至花一周时间积累素材，为临城中学“青青葵”文学社的孩子们做一场场免费文学讲座。老公和闺蜜不约而同笑话我：无利不起早，现在这世道，没报酬的事，谁去干？你赔着自家电费，赔着自己时间，尽干傻事！
傻？傻又怎样啊？只要傻得快乐，践行着自己的梦，还能帮别人圆梦，多合算的傻！在我四十岁的时候，我还拥有这样纯洁的梦想，我引以自豪呢。
教书的同时，我有了更多的时间写字，白天是教者，晚上是写者。当我把手放在键盘上时，不仅仅是在写文章，我更是在倾诉；而当它们登在一些杂志和报纸上，它也不仅仅是散文，其实也是问候。是的，是在问候您的心。
特别迷恋屏幕上渐渐布满的一溜溜儿汉字，它们让我有一种纤手破新橙的清明快感。我喜欢在絮絮里，亮出人生的暖，像夜捧出灯；也喜欢在过往的逸事里，捉一下现世的尴尬，像灯闪在夜。
写作，是心的照应，教育其实也是：“偶尔治愈，常常帮助，总是安慰。”如果能让你感觉温暖、感觉安慰，感觉到前行的一丝光亮，尽管有限，尽管短暂，也是我的一番心意啊！
春风拂过，无声无息，但大地清楚，草芽儿知道。
那抹绿的约定
文/高穹
这个春天总有几方踏青的去处，在渐次朗化的春色里，像春桃夏李的醇香充满了季节的魅惑，时刻吸引着我和孩子们出游的欲念。
以此为契机，每次课间，针对那些不爱完成课堂作业的孩子，这会成为激发他们积极奋进的诱因和导向。只要我说，你们想去爬山吗？那些正沉浸在自娱自乐中的孩子，如同传檄而定的士兵，马上又重新投入学习的热情中。但那时总会从教室某个方向传来一抹童稚的焦虑：“那还要等到什么时候啊？”
循声望去，在一角落里，我的目光与一双满盈着童真的明眸触碰交错在一起。我歪着头，神闲气定地看着他，故不作声。他也毫无掩饰地向我传递着他的真情实感，见我一直不回答他，目光里流转的那抹焦渴和期盼开始慢慢隐遁，仓皇地改写着由蹊跷不安到终有顿悟的神情，最后他似有不甘地低下头，继续完成他还没完成的作业。
每每此刻，我总感觉自己很残忍，有点厉兵秣马的意味。在这万马齐喑地最后，我像安抚自己的灵魂一般，笑着说道：“不会等多久的。等到小草钻出地面，树上缀满了绿叶的时候，我会带你们出去，寻找春天的。”
此时我看到了如火如炬燃成一片火海的目光，跌宕地向我翻涌而来，每人脸上潋滟着春光般的憧憬。
“但前提是---”我犹豫着，又不得不单刀直入，亲自斩断孩子们那些浮想联翩的美好遐想：“你们要好好配合老师，上课认真听讲，快速完成老师给你们布置的各项作业，只有这样我们才能多出很多时间出去爬山或游玩，你们说对不？”
“对---”孩子们天真地迎合我，除此之外我感知不到他们反馈来的与失望相伴而来的任何怅然之绪。
我岂能辜负这份源自灵魂的期许，并归属于童真的期翼？当覆辙重蹈的教育革新的思潮湮覆了这一方校园，我能做的就是穿越这固若金汤的应试教育的堡垒，用自己的践行洞开森严幽闭的城门，释放被禁锢在现有的纲领条文下的教育理念，放逐一种模式，任其自流。
或许有人会质问，启蒙教育本应该就以寓教于乐为宗旨，岂能糅杂应试的理念？这个问题我也曾无数次反问过自己，所以在幼教的这条路上我不断地探寻、思索、改进……力求授知解惑与个性培养两不误。但头顶教育改革这片天空，总能不期而遇这方太阳那方雨的情境。因此能将所有的晦明不清归咎于教育改革之中吗？只能说，它出台的政策缺乏力度和经不住实践的验证。总是将一种革新的思路搁浅在某一领域，难以拓宽以点带面的局势。导致幼小的孩子就要背负升入小学的种种压力，学，抑或不学，家长，孩子，老师谁主沉浮？
针对学前教育，近几年才正儿八经引入教育领域的范畴。杜绝小学化教育刚成为幼教中一个纲领。但多年的教学模式被家长不让孩子输在起跑线上的殷切期望，根脉般盘根错节，根深蒂固在这一方领域里，孩子们的童真被抹煞，个性被桎梏，纯真的性情被改写，难能抽身，难能改观。能完全说家长是祸起萧墙的主儿吗？
为此每次遇到某些六龄儿童的家长对自家孩子不会的知识产生的质疑声时，我除了感到无奈、难过，还有悲哀。为孩子，为家长，为自己，也为这个社会。
今天我能做的就是不断囤积自己的能力，作为不时之需，为孩子们的童真开辟出一片充满快乐阳光的绿色空间。之前和现在我和孩子从没有改变对那抹绿的憧憬以及我对孩子们的约定。
一颗心 半根草
文/杨福成
我认识这么几个教授。
还是在八九个月前，我见到了A教授，四十岁左右，穿戴朴素，举止言谈谨慎，让人很难搞懂他是干什么的。
“这是我的合作伙伴，年轻吧，别看他这么年轻，身价几千万呢。”我的朋友跟我介绍他说。
“您做什么？”我虽然知道我的朋友做什么，也知道他是我朋友的合作伙伴，但还是多此一举地问了一句。
“我呀，做化工生意，也搞运输，还有……再做些其他什么的。”他仍然是那么谨慎。
朋友看有点尴尬，也怕我对做生意的有什么看法，又补充介绍说，他是业余做生意，真正的身份是某某大学化学系的教授。
哦，崇敬！某某大学是我们这个城市最好的大学了。“那你现在还上课吗？”我知道做生意的人都很忙，就问了句。
“偶尔上。”他说了句，然后，就和我的朋友聊起了股票和房子的事儿。说股市情况不大好，该抛的得抛，说房子价格肯定降，手里的十来套房子也得赶紧处理……
好有钱的教授啊！
B教授和C教授是我刚认识的。
B教授是名牌大学中文系的老教授，早就下海了，搞房地产，身家过亿。
C教授五十岁左右，是海归派的英语博士，跟着B教授干房地产。
说话间，和我同来的朋友也和他们扯起了生意，并说看能不能合作一下。
B教授没有直接说他同意不同意，而只是说了C教授合作的条件——达不到几千万的生意不做。我朋友一听这话，就自觉地打住了，又转话题聊起了教育，问他们俩做这么大的生意，肯定是不能再教学了吧。
B教授听后连连摇头说：“哪能啊，我现在是系里的教学骨干，一些重要的课题还是由我来担任。”
C教授也说，虽然现在上的课少，但还是在一线工作，教书育人不能误了。
教育生意能两不误，两位的确是能人！
上周一个聚会，年轻貌美的D教授开着二百多万的豪车从京城赶来，刚坐下就一脸的不高兴。我们问这是咋着了，平时不都是春风满面喜气洋洋吗？她说别提了，来的路上让人刮了一下车，虽然给赔了万把块钱，但觉得很恶心，另外这一周跑了几个城市挣外快，可现在经济真的是不景气，一家比一家给的银子少，能高兴起来吗？
是，外快挣少了谁都不高兴！
无疑，这些教授都很优秀，不然的话人家能挣到那么多钱吗？可他们把几分心思用在了本职的教育上，他们这样吊儿郎当教育出来的学生能让祖国和人民放心吗？
走进大学校园，已经很难再听到朗朗的读书声了，到处听到的是打工挣了多少多少钱，论文从哪个网站下或者找哪个枪手来写比较好的声音；在大学的教室、图书馆、餐厅里，我们也难以看到为某个学术问题而争论得面红耳赤不可开交的场景了，不停撞击我们眼球的大都是成双成对搂搂抱抱的肥皂剧……
“教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”，而现在还有几位教师能记起自己的肩上还有把孩子送往彼岸的责任？！
写到此，笔者不禁想到了曾任北京大学校长的胡适，在他死后清点遗物时发现，除了书籍、文稿、信件等等，他生前留下的全部财产只有135美元。
“学高为师，身正为范”，胡适无疑是为师之范，而像ABCD这样的大款教授们又算是什么之范呢？
比对一下西方发达国家我们就会发现，教育的发达才是国家的发达，而如果教育者不走正道了，教育还能发达吗，国家还能发达吗？
陶行知说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们国家现在给予教育者的待遇已经是很不错了，既然您选择了这个职业，您就捧着一颗心来，不要再去四处搂草，贻误孩子们了！
写给初为人师的你
文/金小贝
十年寒窗，你选择了师范的方向；暮霭朝阳，你即将踏上三尺讲台的职场。你惴惴不安，不知道等待你的是怎样的人生航向。你幻想着某天早上，站在讲台上的你，会是怎样的羞涩模样。
十八年前的那天早上，我也站在了三尺讲台上。一群可爱的孩子，睁大双眼好奇地向我张望。教室后面，是一排校领导，看上去那么严肃，连空气也不再顺畅。
我的双腿在裤筒里打晃，笑容凝固在脸上。一会儿拿起课本，一会儿瞅瞅地上，像一只惊恐的小鸟无处躲藏。事前准备的开场白，也忘到了九霄云外。想学领导深入群众，走到学生的身旁，从讲台上跨下，一个踉跄，差点匍匐在地上。
四十分钟真的好漫长，手心攥出了汗，两颊阵阵发烫。终于下课铃响，我长吁一口气，瘫软在讲台上。
你看，我也如此狼狈过，初为人师，哪个没有过慌张？
当你熟悉了课堂，你会明白，书本上的理论不可全部模仿。关爱孩子是对的，但宽严有度，才是最正确的教育程章。
课堂上，面带微笑、神采飞扬，举手投足、落落大方。可激情舞蹈，也可放声歌唱；可循循善诱，也可静思默想。实效，才是课堂唯一的标榜。多用鼓励，少用批评，十句责备抵不过一句表扬。
若纪律混乱，不可咆哮声扬。拍桌子、怒目张，只会气坏了身子。黔驴技穷，学生很快就知道你的底线和套路，就不会把你的话放在心上。
你只需微微一笑，把其中一个最乖的孩子大肆表扬：看，人家坐得多端正，谁想像他那样？很快，全班孩子精神一振，小腰笔直，小手后放。
总有一些孩子会淘气，课下惹事，课上不听讲。若他胆小，一定要和颜悦色，轻抚他的脸庞。若他调皮，你要严厉批评，但又给他希望，恩威并重，宽严适当，塑造你的威严，扶植他的成长。
若你成为班主任，很多工作要面对家长。不要担心，他们并不是豺狼，更不是你的敌对对象。你们有一个最大的交集点，就是爱着同一个小太阳。只要你们将心比心，你们一定会成为最团结的力量。
学年伊始，是和家长联系的最佳时场。可以召开家长会，阐述你的教育理念和方向。态度诚恳、适当自我表扬，在家长心里，树立你的形象。求同存异，相扶相长。你若尽心尽力，他必心怀敬仰。
学校事务，诸多繁忙，除了教课，还有更多活动检查、评比考量。不要害怕，这些都是你成长必经的道路。你很年轻，自然要经受更多磨砺；没有磨砺，如何成为优秀的榜样。
每位新教师，都是学校重点打造的对象。你要学会向老教师请教，多为同事帮忙。
教课之余，多看名师案例，多读名家文章。不要一生只读教科书，把自己定位为教书匠。写写心得，记录那些精彩的、令你深思的瞬间，时时翻阅，自省自唱，见贤思齐，乐观向上。长此以往，你会发觉自己日益丰富，就不会去计较太多，内心也更加敞亮。
若你感到疲惫，或是身体有恙，切记不要硬撑，一定要请假疗养。工作再重要，也比不上自己的健康。有了好身体，你才能把温柔的微笑给予学生，才能给他们精彩的课堂。
教育是脑力劳动，也是体力劳动。你要锻炼身体，不可长坐久立，批改一会儿作业，一定要起身晃晃。打打太极，扭扭腰身，伸展胳膊，抬头望望。人生路还很漫长，别让自己的脚步，停在了半路上。
亲爱的年轻同行，你马上就要踏上教育的特岗。在这个岗位上，你是一棵树，不但为众多小苗遮风挡雨，也为他们驱除荒凉。
孩子的笑脸，甜甜的小嗓，都将是你快乐的源泉，幸福的力量。若干年后，他们的一封信、一句问候，更会使你泪洒热肠。
愿你用微笑、用信念、用关爱、用耐心，为教育添砖加瓦，书写自己的华章。
再见了，粉笔黑板
文/吴永莲
十九世纪粉笔黑板的先后诞生，开启了人类传承文明的新方式，结束了单纯靠口书传授知识的历史，从此教育步入一个新时期。两个多世纪以来，一个人从小学成长到大学，就与粉笔黑板结下了不解之缘。在黑板上用粉笔来书写计算、画山川水美，每节课上全神贯注于老师用粉笔书写的一黑板一黑板的板书，于是奇思妙想在板书中绽放，青春的梦想在板书中放飞，激发他们去寻找理想的彼岸。粉笔黑板承载起学生获取知识真诚做人的桥梁，每个人的成长中，粉笔黑板功不可没。每位教师从青丝到白发，挥洒人生最真切自如的还是粉笔黑板。尽管写上去的是精彩，擦抹去的是青春，但人们在感情上对粉笔黑板怀着崇敬的心情，没有丝毫的抱怨和嫌弃，还把最美的赞语送给他，成了淡泊名利的象征。翻开现代文明不难发现，中外的文人墨客常常借粉笔黑板来赞美老师奉献精神，如“不慕天堂恋课堂，践行黑板放华光。试名除利播真理，磨骨洒灰铸栋梁”。可见，粉笔黑板倾注了人们太多的情愫，寄托对师者无限的崇敬之情。
在“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”理念的感召下，国家不断加大教育投入，科技渗透教育的各个环节已不是新鲜事。新的教学楼像雨后春笋般拔地而起，实验室、音乐器材室、体育室等功能室不断更新，教学条件不断改善，教师教学的忠实战友———一支粉笔一张黑板也迎来了大变革的转型时期。
最先让你眼前一亮的是无尘粉笔和磨砂玻璃黑板的出现。无尘粉笔和磨砂玻璃黑板走进教室，标志着教育迎来了又一个春天，教学中不仅粉尘减少，有利于老师学生的身体健康，而且书写起来比原来水泥或木质的黑板更为流利舒畅，大大提升了板书字的审美效果。可以说，无尘粉笔和磨砂玻璃黑板是升级版的粉笔黑板，它使教育向前迈了一小步，让人类的文明进了一大步。紧接着，电子屏与黑板站在了一起，一堂课，用粉笔在黑板上书写的机会大大降低，电子课件让整个教学环节耳目一新，课堂气氛热烈，教育教学更加丰富多彩，新教育理念贯彻得更为彻底。教育科技深入课堂，粉笔黑板的使命在发生着微妙的变化。
近几年来，电子白板教学纷纷走进了教室，很多老师走进教室茫然的不知所措，黑板没有了，粉笔没有了，取而代之的是电子白板和液体水彩笔。虽然没有了粉尘的伤害和黑漆漆的难看，一种失落从未有过的涌上心头。人生的成长路上，大部分时间有粉笔黑板陪伴度过，假如你有幸成为一名教师，他们就成了跟教师一辈子并肩战斗的战友了。
电子白板和液体彩色笔在教学中应用是教育科技化现代化的重要标志，是顺应历史潮流的势在必行。他的应用更能提升课堂效率和学生的综合素养，符合新教育理念。我们伸出大拇指给它点赞。
2018年的春天，我所在的学校全覆盖了电子白板，粉笔黑板不见了踪影，他们不再是书写青春挥洒人生的舞台。身为教师的我走进教室，这一情景触碰到我柔软的心灵深处，一种前所未有的失落涌上心头难以释怀。就像是与你在同一个战壕里战斗了一辈子的战友，忽然退役了。
科技化的教育方式，以新时代宠儿的身份进入文明的舞台，每个人成了时代浪潮中的弄潮儿。人类往往犯的一个错误，喜新厌旧。我们有了高楼大厦，却让旧家园消失，我们有了传递声音更高级的手段，却遗忘了留声机的美，我们有了现代化的教育设施，是不是同样要将粉笔黑板扔进垃圾堆了？粉笔黑板倾注人们太多的情思。写到这里，我的脑海里不需要刻意的斟字酌句，情不自禁地冒出赞美粉笔黑板的诗情来，黑板粉笔，不计较一身黑衣和一身素衣，不怕身体的疼痛，不吝啬生命的短暂，甘愿汇聚成知识的海洋，让孩子们遨游其间。电教时代的到来，不知又要经历多少时光，才能启发人的奇思妙想，去倾注赞美老师的无私奉献精神热词暖句呢？
无论什么时代，教师这个职业不会改变。随着电教化的不断发展，最终粉笔黑板会退出历史的舞台。怎样让人们不要把粉笔黑板遗忘，记住他俩在历史上曾经的姿态，是今天我们思考的问题。在这里有个肤浅的建议不妨说与你，成为此文的结束，也算是对粉笔黑板表达的一份真情吧。为了让粉笔黑板留在记忆里，学校可以建立黑板粉笔记忆馆，定期组织学生到记忆馆参观，让学生有机会看到曾经的教育状态，留住对粉笔黑板那种特有的情感；学校还可以举行赞美粉笔黑板的诗词朗诵大会，让学生借粉笔黑板去赞美老师身上具有的粉笔黑板精神，在情感上升华尊师重教，等等。
巧妙教育，莫伤孩子的自尊
文/王建兰
每个人都有自尊心，怕被伤害，一旦受伤，会很难平复，孩子也不例外。在我们与孩子的日常接触中，孩子偶尔会犯这样那样的错误，会有一些需要纠正的行为，作为教育引导者，如何让孩子心服口服，又不伤及他们的自尊心，也是一门学问和艺术。
我班上的婷婷喜欢啃自己的手指，发现这个情况后，我就和婷婷妈妈进行了沟通。之后几天，婷婷一直显得局促不安，后来才知道，***妈回去狠狠打了她一顿，威胁说再这样，让老师也打她。这样一来，孩子啃手指的情况看似好了些，可是中午午睡时，她还是忍不住要去啃，只是动作更隐蔽了，如果被老师发现了就哭，发展到后来，竟然闹着不想上幼儿园了。
孩子之所以有这个习惯，就是因为日常生活中缺少安全感，婷婷妈妈的做法显然是适得其反的。怎样才能打开孩子心里的这个结，真正有效地戒掉这个习惯呢？我本着两个原则：一是让孩子意识到我们是真正想帮助她，二是不能让孩子觉得有压力。
找了个单独的机会，我给婷婷“编”了个故事：有只小兔子，小时候出牙齿的时候牙痒痒，老是喜欢啃手指甲，啃呀啃呀，不但手指被咬细了啃短了，还把细菌也吃到肚子里去了。后来肚子疼去看医生，医生告诫她不能再啃手指了，小兔子听了医生的话，肚子果然不疼了。看着婷婷听得入迷，我问她要不要向小兔子学习（小兔子可是婷婷最喜欢的小动物），婷婷点点头。我趁机告诉她：“老师和妈妈都很喜欢婷婷，我们都会帮助你，别着急，慢慢改。”
经过这次谈话，婷婷重新对我产生了信任和依赖。我和她相约：每次她要啃手指的时候，我就指指我的牙齿，这时她就要把手放下来。每当情况出现的时候，我总是笑眯眯地看着婷婷，婷婷出于对我的喜爱，也会马上放下手臂。时间不长，婷婷就改掉了这个习惯，比原来想象的还要快一些。
看来，任何事情都要找对方法，特别是对幼小的孩子。帮助孩子纠正一些不良习惯很重要，但千万要注意保护他们的自尊心。我想，这样的教育会事半功倍，当然也会更轻松、更有效。
冷的浸润，暖的开端
文/秋水望月抚琴
雪花飞舞，我在冷的浸润里，蓄势待发，等待暖的开端。时间渡口，我不是摆渡之人，像一枚动词，从城市到乡村，又从乡村到城市，支撑潦倒光阴。
起起伏伏的章节里，孩子，越洋过海，把人生的触须伸向远方的远方，希冀华丽蜕变。透过欣喜，看到束之高阁的吉他和电子琴，苦涩，哽咽在喉。农村孩子，错过学习技艺黄金时段，无境，无师，错失良机。贫瘠的教育，让我的视野陷入井蛙之短。
婚姻，小波，小漾，小微澜。不咸不淡中，用爱，缝补亲情，烹煮日子。上牵八十老父母，下挂越洋远游子。伺爱人于案前，红袖添香。一日三餐，烹煮粗茶淡饭，也煮匹夫的平凡，让工作，芝麻开花。
锈迹斑斑光阴里，最敏感的话题：反腐。于我，不过是诗句里的助词，没有实际意义——无能贪腐，无力反腐。
最实惠的是：一年工资涨了近千元。其中最欣慰的是农村教师有了几百元辛苦补贴。政府，洒向人间都是爱啊！小小数字，却是滋养补品，让农村教师贴心贴肺，暖心！
最浩大的工程：均衡教育。作为农村一线教师，为整理软件资料，烦心，头疼，但，我们又是最大的受益者。现代化教学手段运用，让孩子对抽象说理，有了实在感知；轻轻一触，万象缤纷，教师省心，省力。过去费尽口舌难解的问题，不再纸上谈兵。
电教室，音乐室，阅览室，关爱留守儿童室，室室健全。孩子们每节课都能宾至如归，受用，乐学。每门课都有专业老师讲授，学生受到精喂精养，更让我们脱去了，语数英，体音美，统统由本老太婆一人表演花旦的长袍子。
年末岁首，网传涨工资消息，如蜿蜒的竹笋，即将拱破春天。均衡教育加大力度投资。教室宽敞明亮，校园平整地阔，设施先进，师资优化，学额稳固，城乡差距缩小，都将是春中景，锦上花。我相信：政府的恩泽能温暖每一个默默耕耘者。
素质教育，让孩子不再是学习机器了，在专业老师指导下，书法，音乐，美术，篮球，乒乓球，羽毛球等兴趣小组，像花坛里各色小花，竞相开放。校园的文化长廊，竞技场，都是他们崭露头角的舞台。暖行社，民航春风行动，都是势头强劲的春风，用温柔的纤手，正在抚摸教育田地里的幼苗呢。
有爱，就有暖的开端，就有希望和未来！
人到中年，我没能赶上考试进城的头班车，末班车也因为车票过了期。但，无怨，无悔。如今除享受城乡无别的均衡教育，欣慰的是：我始终与父老乡亲在一起。流血，流汗，都是为了我的亲人。我是家乡的金凤凰，就为亲人振翅开屏。
春暖花开，我枝头上的花蕾朵朵，满枝，满桠，馥郁芳香。他们是我即将奔赴更高一级学校的毕业生。虽然我有千般难离，万般不舍，仍然希望他们是我手中扶摇直上的风筝，飞得更高，更远！
他们的未来不是梦，我的未来梦更美！